EPA ENRIQUE SEGURA COVARSI

CURSO PARA PADRES (NN.TT)

2011-04-07T13:47:00.000-07:00

Nombre del CURSO:

Herramientas informáticas de nueva generación para la seguridad en Internet de nuestros hijos en Internet.

Descripción:

Curso dirigido a padres de hijos en entorno escolar, para la adquisición de conocimientos relacionados con el entorno de Internet enfocado a la educación tecnológica de nuestros hijos.

Índice:

Introducción.

1.1. ¿qué es un ordenador?

1.2. ¿qué es Internet?

2. Correo electrónico.

3. Mensajería instantánea y redes sociales.

4. Youtube.

5. Medidas de Seguridad en Internet.

6. Búsqueda de empleo en Internet.

Fecha:

Se celebrará los días 27 y 28 de abril de 2011 (miércoles y jueves, después de Semana Santa) de 16 a 18 horas, en el aula de Informática del Colegio.

Imparte:

María del Carmen Jiménez, diplomada en Relaciones Laborales y Experta en Seguridad en Internet.

Última sesión de Seguridad Vial Escuela de Padres

2011-04-07T13:43:00.000-07:00

Cascos con Estilo...

2011-03-02T13:40:00.000-08:00

En el Taller de Aerografía de Cascos de FUNDACIÓN MAPFRE para jóvenes de entre 14 y 17 años se podrá experimentar con diferentes técnicas de diseño y pintura. Al terminar el taller cada participante podrá llevárse el casco a casa... ¡para usarlo siempre!

Badajoz
26 y 27 de marzo

Bebé sale proyectado, por ir en brazos de su mamá

2011-02-28T15:32:00.000-08:00

TALLER DE SEGURIDAD VIAL PARA PADRES Y MADRES DE ALUMNOS/AS

2011-02-25T01:22:00.001-08:00

Ayer, en el colegio, se realizó un taller de Seguridad Vial, como habíamos programado, en el que estuvieron padres y madres interesados en conocer los aspectos fundamentales que se han de tener en cuenta a la hora de educar a sus hijos en esta responsable pero saludable tarea, además de estudiar el acceso al Colegio para asegurar la seguridad de sus hijos al mismo.

Durante el taller, hicimos sondeos para conocer las carencias que hay respecto a este tema, y nos comentaban los participantes, la necesidad de conocer con seguridad las normas de los asientos de coche y elevadores, es decir, la forma adecuada de viajar sus hijos/as en los autimóviles.

En este barrio se podría hacer posible el uso de la bicicleta para recorridos cortos y animar a la salubridad social y cívica, y se ahondó en esta cuestión que ha quedado reflejada en el cuestionario. Desde aquí, invitamos a hacer uso de este medio de transporte como medio económico, higiénico, seguro y poco contaminante. Pero, ¿hay seguridad en las vías para hacer un uso seguro del el mismo? ¿Hay carriles bici suficientes para poder hacer uso de las bicis sin poner en riesgo la vida de padres/madres e hijos/hijas?

Se habló de las aglomeraciones que se producen en las calles que rodean el centro y de la falta de agentes de seguridad que regulen este aspecto. Hay un sentir generalizado sobre necesidades básicas que podrían ser demandadas en beneficio de nuestros hijos/as.

Se pasó una encuesta a los participantes, que será estudiada estos días para la valoración de la misma, siendo el día 24 de marzo el día en que se clausurará el taller y en el que no sólo tendremos los resultados de este estudio, sino que habrá una charla informativa sobre los aspectos más demandados, y la intervención de La Delegada del Gobierno, Dª Carmen Pereira, que vendrá a estar con nosotros/as en esta clausura y a la que transmitiremos los datos de este estudio.

Gracias de nuevo a la Jefatura de Tráfico de Badajoz, al AMPA, al colegio y a la EPA.

Avisaremos con tiempo para que podáis asistir.

Segurida Vial en el entorno de nuestro colegio.

2011-02-25T00:48:00.000-08:00

Nuestro centro de enseñanza Enrique Segura Covarsí, está realizando a través de la Escuela de Padres, un estudio sobre la Seguridad vial que hay en la zona del Colegio. Para ello, han trabajado con una serie de cursos elegidos de entre todos los del cetro, en la que los alumnos han aprendido diferentes asuntos relacionados con los sistemas de retención infantil, los pasos de peatones, los semáforos y el cumplimento de las normas para una convivencia normalizada y cívica así como saludable y segura.

Los alumnos que cuentan con unas edades de 5 años, y de entre 8 a 10 años, han realizado el taller la semana pasada, de los días 15 a 17 de febrero; y junto con sus experiencias, ahora, trabajaremos con los padres y madres para motivarlos e informarlos para la educación hacia sus hijos en esta materia, ya que se considera cada vez más importante para su desarrollo y por supuesto, para evitar trágicos percances que no debieran ocurrir.

Este taller está enmarcado en el proyecto de Escuela de Padres, junto a ellos, a la coordinadora del proyecto y EPA y la Jefatura Provincial de Tráfico, junto con madres y padres que han confiado en la eficacia del mismo para la educación de sus hijos y de ellos/as mismos/as.

Gracias entonces a la Jefatura Provincial de Tráfico, a la AMPA, y al colegio por la participación y colaboración en el mismo.

Invitar desde estas líneas a la ejecución de programas de Seguridad Vial y a la participación conjunta familia-escuela para hacer más enriquecedor el trabajo realizado.

Finalmente, después de reunirnos el próximo jueves 24 de febrero con los padres en el colegio y hacer con ellos el taller correspondiente, nos volveremos a juntar el día 24 de marzo en jornada partida para hacer actividades de sensibilidad en la mañana y conclusiones en la tarde, clausurando dicho taller ese mismo día, contando con la presencia de la Delegada del Gobierno en Badajoz, Dª Carmen Pereira, así como otros profesionales en la materia, que nos acompañarán al mismo, donde se realizarán diferentes actividades.

Segurida Vial en el entorno de nuestro colegio.

2011-02-22T15:10:00.001-08:00

Nuestro centro de enseñanza Enrique Segura Covarsí, está realizando a través de la Escuela de Padres, un estudio sobre la Seguridad Vial que hay en la zona del Colegio. Para ello, han trabajado con una serie de cursos elegidos de entre todos los del cetro, en la que los alumnos han aprendido diferentes asuntos relacionados con los sistemas de retención infantil, los pasos de peatones, los semáforos y el cumplimento de las normas para una convivencia normalizada y cívica así como saludable y segura.

Gracias entonces a la Jefatura Provincial de Tráfico, a la AMPA, y al colegio por la participación y colaboración en el mismo.

Invitar desde estas líneas a la ejecución de programas de Seguridad Vial y a la participación conjunta familia-escuela para hacer más enriquecedor el trabajo realizado.

Finalmente, después de reunirnos el próximo jueves 24 de febrero con los padres en el colegio y hacer con ellos el taller correspondiente, nos volveremos a juntar el día 24 de marzo en jornada partida para hacer actividades de sensibilidad en la mañana y conclusiones en la tarde, clausurando dicho taller ese mismo día, contando con la presencia de personas importantes que nos acompañarán al mismo, por la tarde, donde se realizarán actividades y se hará la entrega de obsequios y diplomas de asistencia.

TALLERES DE EDUCACIÓN VIAL 2011

2011-02-05T11:00:00.001-08:00

Este curso, desde la Escuela de Padres, ofrecemos una serie de talleres educacionales en familia que van a dar comienzo el próximo día 15 de febrero. Para ello, contamos con la participación de un sector importantísimo en esta labor, que son l@s niñ@s, y apoyándonos en sus experiencias y conocimientos, aconsejaremos e informaremos a los padres y madres para que la transmisión de esta gran enseñanza sea efectiva dentro del seno familiar.

Los cursos que participan este año son:

Infantil de 5 años, 3ºA y B, y 4ºA y B.

Todos ellos hacen un total de 152 niñ@s, del colegio enrique Segura Covarsí, y sus familias, cuyo objetivo principal es llegar a ellos para que puedan hacer una importantísima labor con sus hij@s.

Los talleres de padres se desarrollarán en los días 24 de febrero y 24 de marzo.
Ambos serán particpativos y amenos, contando en el último con la presencia de algunas personas reprentativas de este tema que nos darán su impresión sobre el mismo, y de los cuales aprenderemos, con toda seguridad.

estos talleres se llevan a cabo por personas comprometida con la E. Vial y con el Sistema de enseñanza. Serán 20 horas en total para la actividad y esperemos queden satisfechos con ella y por supuesto, informados para que sus hijos tengan una buena educación en S.Vial y buenas prácticas sobre la misma.

Os esperamos, para ello se convocará a través de la Escuela de padres. Gracias.

Talleres de Ed. Vial en Colegio Enrique Segura Covarsi.

2011-01-27T00:49:00.000-08:00

Proximamente se publicara un calendario sobre los talleres que se van a llevar a cabo en el Centro, sobre Ed. Vial para ni;@s, y para sus padres y madres. Este curso se han seleccionado 6 cursos de diferentes niveles, al objeto de ir implementado en sucesivos a;os.

2010-12-14T05:34:00.000-08:00

Felices fiestas... 2010

2010-12-13T01:17:00.001-08:00

Porque realmente, el sentido de la Navidad, está en nuestros corazones...
Mirad a Pocoyó, qué lindo y orgulloso de ello!!!! jejeje
Muy divertido!

Por tod@s los papás y mamás que mostráis especial atención por la educación de vuestros hij@s, por vuestra implicación en la comunidad educativa, porque con esta participación conseguiremos hacer y reestructurar una sociedad más justa y formal. En estos días especiales, que se comparten tantos momentos en familia, mirad a vuetr@s hij@s y propinarles la mejor de vuestras miradas, de vuestras sonrisas, de vuestros abrazos y sobre todo, de vuestro cariño, que no ninguno más importante que el de la familia, y sobre todo unos padres y madres que los quieran...

Los niñ@s de hoy día tienen carencias afectivas, y nosotr@s, vamos a intentar darles de nuestro corazón, toda esa luz, el color y el calor que necesitan los suyos para que se críen en un ambiente de afecto y seguridad, al amparo nuestro y con las enseñanzas necesarias para hacerlos autónomos e independientes el día de mañana con toda la confianza en sí mismos, con toda la inteligencia emocional y el desarrollo de la misma, para que se enfrenten a la vida, con optimismo y valor.

Felicidades a los miembros de la Escuela que coordino, por esa ilusión y esa entrega, espero que todo lo que estamos aprendiendo sea bueno y os beneficie para vuestras relaciones familiares. Espero que el año que termina pronto, haya sido satisfactoriao para vosotr@s, y que el que comienza en breve, os proporcione sorpresas y buenos momentos.

FELICES FIESTAS DESDE LA COORDINACIÓN DEL PROYECTO DE EPA.

ENSEÑEMOS A L@S NIÑ@S SOBRE EL BUEN USO DEL CINTURÓN DE SEGURIDAD EN EL AUTOMOVIL...

2010-12-11T16:18:00.000-08:00

NO SE PUUEDE VIVIR CON TANTO VENENO...

2010-11-26T04:11:00.000-08:00

Hay mucho que aprender de nuestros hij@s, porque ellos miran con el corazón, haz lo mismo y seguro que vives la vida de forma más cálida y más humana. Posiblemente creas que no haces nada por ti; que sólo piensas en los demás, pero te equivocas, es una manera solidaria de compartir tus alegrías y tus emociones, de hacer sientir bien al necesitado de afecto y de cariño y entonces, tú, serás capaz de sentirte bien porque haces el biena aquellos que lo necesitan. Ver sonreir al triste porque tú le estás ayudando, reporta una sasfacción que no se puede comprar.

Si tu hij@ lo parende, habrás conseguido enseñar la solidaridad a un ser maravilloso.

LOS DERECHOS DEL NIÑ@

2010-11-26T04:06:00.000-08:00

Día Internacional de La Infancia

2010-11-20T02:19:00.000-08:00

¿Qué sería la vida sin est@s pequeñ@s seres que comiezan entre nosotr@s a ir descubriendo el Mundo?

Nos necesitan mucho más de los que podemos imaginar...!
Tenemos que ser sus maestr@s, además de sus excelentes padres y madres.

Miradl@s y abrazadl@s, porque son el Tesoro mayor que tenemos. No dejéis pasar el tiempo y deisfrutad con y de ell@s, que pronto pasa el tiempo y no vuelven los años que dejamos atrás.

Un abrazo para tod@ ell@s en esta semana del niño, y sus papás y mamás, que los cuidamos y les damos la "Seguiridad" y la "confianza" que necesitan para su sano desarrollo y su firme equilibrio emocional.

TOMANDO NOTA...;-)

L@S NIÑ@S HACEN LO QUE VEN HACER A L@S DEMÁS

2010-11-17T15:08:00.000-08:00

ONCE REGLAS A DEBATE, DEJA TU COMENTARIO

2010-11-17T04:02:00.000-08:00

Sobre el más que decálogo que Bill Gates ha creado y difundido por infinidad de centros en América, habría algo que decir. No se ENseña esto para triunfar en la vida, pero es algo fuerte transmitir a l@s hij@s este contenido y depende de qué edades...
Echale un vistazo:

PINCHA AQUIMISMO.TK

de todas formas, abro un debate para que dejes tu opinión, estas son las reglas perfectamente competitivas que nos ofrece para educar a nuestr@s hij@s en casa, porque no se aprende en el cole.

1.- La vida no es justa. Acostúmbrate a ello.
2.- Al mundo no le importa tu autoestima. El mundo esperará que logres algo.
3.- No ganarás 5.000 dólares (3.600 euros) nada más salir del instituto y no serás vicepresidente hasta que hayas estudiado y trabajado mucho.
4.- Si piensas que tu profesor es duro, espera a tener un jefe.
5.- Hacer hamburguesas no te quita dignidad, te da una oportunidad.
6.- Si metes la pata no es culpa de tus padres. Aprende de tus errores.
7.- Tus padres no eran tan aburridos antes de que nacieras. Empezaron a serlo al pagar tus cuentas, lavar tu ropa…
8.- En la escuela puede que ya no haya diferencia entre ganadores y perdedores, en la vida real sí.
9.- La vida no se divide en semestres.
10.- Lo que emite la tele no es la vida real.
Y 11.- Se amable con los ‘nerds’, existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.

Deja tu comentario que es un tema importante a debatir.
Saludos de la Escuela de Padres.

NOVEDADES EN LA FORMACIÓN DE PADRES Y MADRES

2010-11-16T14:21:00.000-08:00

Aprobado el proyecto de formación de padres y madres en el Centro Enrique Segura Covarsí, por la Junta Directiva del AMPA, con lo que comenzamos a trabajar ya mismo.
Este curso hemos prometido que íbamos a tener unos talleres de Educación en Seguridad Vial, para padres/madres e hij@s. Estos talleres se van a desarrollar a lo largo del curso, siendo el primero en diciembre, tanto para los niñ@s, como para los padres. Lo vamos a pasar muy bien y no sólo eso, sino que también tenemos la oportunidad de aprender a estimular y a motivar a nuestros hij@s para la transmisión de información referente a este importante tema, al que a veces no damos mucha importancia y está lleno de valores esenciales de socialización en un cía a día.
La escuela de padres permanente, se reune los jueves de 16:00 horas en adelante, estableciendo este curso como tema principal la Educación Emocional o Inteligencia Emocional, como se suele decir, aprender a controlar las emociones del corazón. Nuestros hijos han de tener esta capacidad desarrollada, porque les vendrá bien a la hora del desapego afectivo y porque hay que enfrentarse a la vida con valentía, coraje, buen humor y mucha inteligencia emocional.
Los padres tenemos que ser astutos y en eso estamos, llenando nuestro plato para poder luego compartirlo con ell@s.
Otra actividad que tendremos será la de la recogida del Juguete Solidario. que aún está en proceso de estudio, para ver con qué entidad colaboramos, al objeto de enviarlos antes de la fecha de los Reyes Magos... Así que apuntaros en una agenda que tenemos pendiente una tarde de ilusión y esfuerzo en favor de esos miles de niños que no tienen recursos para conseguir un juguete ningún día del año, y menos en Navidad.
Este entrega de Juguetes se realizará en el Colegio, coordinada por madres y padres que quieran prestarse voluntariamente a ello con sus hij@s. Pronto se comunicará la fecha.
Este día, habrá un guiñol en el colegio que os va a encantar, y cada juguete que un niño entregue para otro que está algo más desfavorecido, tendrá la oportunidad de conocer a los Petekos y podrá hacerse fotos con ellos.
Este año en el colegio, vuelve el concurso de Postales de Navidad, como cada año, las cuales nos sirven en el AMPA, para felicitar a los soci@s. No os olvidéis de motivar a l@s chavales/as.
PSSS!, Ahora que no me lee, ni me escucha ningún niñ@, deciros que Los Reyes Magos, siguen teniendo mucha ilusión por venir a visitarlos al Centro unos días antes de las vacaciones. Así que estaremos preparados para ello, con las cámaras y por supuesto, con la ilusión que merece el tema, ya que ese sueño en estas edades fácil nutrir y los llena de misterio y dudas. Ese es el tema...
Para este año, ya vale así...
Esperando contar este jueves con el mayor número de participantes en el grupo presencial de Escuela de Padres, os espero el 25 a las 16:00 horas y seguimos el camino que hemos emprendido con gusto y gran dedicación.

La coordinadora, os saluda y os recibe con los brazos abiertos. Esta escuela es de tod@s. Esta escuela está llena de grandes padres y madres.

LA WEB DE LOS PETEKOS¿CREES QUE LES GUSTARÁ CONOCERLOS A TUS HIJ@S?

2010-11-16T04:25:00.000-08:00

Los petekos tienen su porpia Web.
Si quieres visitarla con tus hij@s, para disfrutar de sus canciones,
este es el enlace, de todas formas, no va a pasar mucho tiempo para
que ell@s los conozcan y puedan hablar con ellos, y hacerse fotos.

Este es el enlace:
http://www.myspace.com/lospetekos

La moda de las pulseritas de silicona de colores con figuras

2010-11-14T04:55:00.000-08:00

Mónica M. Bernardo 14 Noviembre 2010

Desde el verano son muchos, no, mejor dicho muchísimos, los chavales de todos los rincones del mundo que llevan en sus muñecas unas curiosas pulseras. En realidad se tratan de gomas de silicona de colores con formas diversas. Las hay de animalitos de la granja y de la selva, las más populares; de objetos de princesas, de instrumentos musicales, de coches, de camiones, etcétera.

Las llevan casi todos los niños de los colegios desde los tres o cuatro añitos hasta los 12, 13, 14… pese a que están recomendadas a partir de los seis años. Se han convertido en objeto de colección e intercambio en los recreos. Por fortuna son de todos los colores y las llevan tanto niños como niñas, sino nuestro Gobierno ya lo estaría incluyendo en el protocolo de juegos a los que no se puede jugar en el patio del cole.

Los chicos quieren tener todos los colores y todos las formas, por ejemplo todos los animales. Los más pequeños pueden incluso aprender el nombre de algunos menos comunes, o repasar los colores. Después se las ponen en la muñeca y a seguir jugando. Nada que ver con las decenario.

También es cierto que luego te las encontrarás en los sitios más insospechados, alguna puede terminar en la lavadora porque estaba escondida en algún bolsillo, o si tienes hijos más pequeños, las pulseras irán directamente a la boca.

Lo cierto es que es una moda que ha acaparado todo el planeta de una manera muy rápida. Por supuesto, tiene sus defensores y sus detractores que sólo ven problemas de seguridad, de educación y de muchas más cosas. Como en todo, el sentido común, el buen criterio y la responsabilidad juegan un papel muy importante en los juegos de los chicos.

Las venden en todo tipo de comercios. En las antiguamente conocidas como tiendas de los veinte duros, en los chinos y hasta el los VIPS… En función del establecimiento en el que las compres te cuestan cincuenta céntimos de euro, un euro o 3,90 euros. Eso sí, también varía el número de pulseras que entran en cada bolsa o sobre, también según donde lo adquieras. Supongo que la calidad también será diferente.

Foto | De mamás y papás

NUEVOS PERSONAJES ENTRE NOSOTR@SLOS PETEKOS, LOS CONOCERÉIS...

2010-11-12T05:04:00.000-08:00

Hola a tod@s los papás y mamas del Centro " Enrique Segura Covarsi" .

Somos los "Petekos", unos muñecos de gomaespuma, y nos gustaría enseñar a los niñ@s cosas nuevas para que hagan con sus papás y mamás.

"HASTA PRONTO AMIG@S"

ESCUELA DE PADRES CURSO 2010-11

2010-11-11T11:52:00.000-08:00

Hemos dado comienzo este nuevo curso, con la incorporación de nuevos padres y madres que estarán con nosotr@s en las clases de Disfrutar Educando.

Este curso nos vamos a centrar en la Educación Emocional y como actividad novedosa, tendremos talleres de Educación en Seguridad Vial para los padres y madres de los diferentes ciclos que hay en el colegio. Este proyecto es de familia-escuela y se han interesado mucho en la realización del mismo, tod@s est@s participantes nuev@s, así como el grupo que conseguimos crear el curso pasado, l@s cuales, continúan éste, para fortalecer sus conocimientos y ampliar sus recursos a la hora de atender las necesidades de sus pequeñ@s.¡Bienvenid@s tod@s a este nuevo curso de EPA!

COMENZAMOS LA ESCUELA DE PADRES Y MADRES

2010-11-07T03:44:00.000-08:00

Este curso vamos a realizar unos talleres novedosos sobre Seguridad Vial Infantil, y Seguridad telemática; pero continuaremos con las sesiones semi-presenciales del curso anterior, donde hablábamos de la educación de nuestr@s hoj@s, al objeto de mejorar las técnicas para hacerlos niñ@ euqilibrad@s en todos los sentidos y muy especialemente entrenados en la inteligencia emocional, tan importante en nuestra época, tras reconocer los científicos que no se le daba demasiada importancia a esta parte del cerebro, ahora se educa para la obtención de mejores resultados en personas más entrenadas itelectual y emocionalmente.

El jueves 11 de noviembre nos vemos en la sala de usos múltiples, con el mismo material que teníamos el curso anterior y sabiendo que este año hablaremos osbre todo de la Inteligencia Emocional.

No faltéis, incluso si conocéis a gente que esté interesad@, invitadl@s, que en este curso caben tod@s. Coemntaros que este curso, intentaremos hacer la convivencia del grupo presencial en Navidad, y que para los talleres de E. Vial, ante un poroceso selectivo, tendréis que sentiros aventajad@s.

Estos talleres, necesitan previa inscripción, pues la demanda puede ser bastante grande, ya que sólo compromete a un par de día en el curso y es de gran importancia lo que vamos a tratar. Es más, sin los padres, no pueden asistir l@s hij@s.

Espero veros e jueves y a disfrutar de este nuevo curso con el tema en común que nos une, que no es otro que la educación de nuestros hij@s desde la familia y en torno al ámbito escolar de modo participativo, como bien se puede entender.

Saludos de la Coordinadora de la EPA: Maribel Jiménez.

Seguridad en el Automóvil - así puede protegerse usted y a sus hijos

2010-10-30T16:30:00.001-07:00

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Seguridad en el Automóvil - así puede protegerse usted y a sus hijos

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MEMORIA DE ACTUACIONES EPA CURSO 2009-10

2010-08-05T05:16:00.001-07:00

A la vista de las fotos que estoy publicando, vemos que el resultado de la Escuela de Madres y Padres en el centro escolar de Enrique Segura Covarsí, ha resultado un éxito, que ha satisfecho a muchas de ellas.

Hemos realizado un curso de 40 horas, en las que hemos hablado de los siguientes puntos:

El Rol de ser padres.
Las Normas. El establecimiento de las mismas dentro del hogar.
Recursos de apoyo: la escucha y las relaciones entre padres e hijos.
Inteligencia emocional: la aceptación de los sentimientos de nuestros hjos e hijas.

Durante el curso 2009-10, se ha desarrolado dos actividades dirigidas a toda la comunidad educativa, bien sean padres y madres, como director del centro, maestros, abuelos...

En ella hemos tenido el lacer de contar con la presencia de autoridades que han venida a satisfacer nuestra curiosidad sbre temas tan relevantes como son:

La Educación Vial en el ámbito de la familia. Cómo transmitila a nuestros pequeños/as. De la mano de la Asociación de Técnicos en Educación Vial de Extremadura.
La Infancia y familia en Extremadura. El cómo de los los niños que tenemos en nuestra tierra, de la mano de la Directora General de Infancia y Familia: Nuria Sánchez.
I ENCUENTRO MUJER COMO MADRE, TRABAJADORA Y EDUCADORA DE NUESTROS HIJOS/AS.

A dicho acto asistierosn una representaci´n de madres trabajodoras y educadoras que nos transmitieron con sus palabras lo que fue, es y será el ser de la figura materna en el eseno d ela educación familiar. Para ello contamos con la presencia de la Directora General de la Mujer a nivel Regional: maría José Pulido Pérez.

El resultado ha sido bastante excelente, siempre que hay que tener en cuenta que se trata de actos llevados a cabo en horario, para muchas personas, laboral.

Me han pedido que continuemos el curso que viene con el curso, lo cual supone que tendré que hacer bolillos para encajar las dos sesiones, la de el curso anterior y la de este, con nuvas y posibles incorporaciones. Pero se llevará a cabo con éxito, seguro.

Invito desde este espacio a que los participantes en este curso estén èndientes del comienzo del mismo y a los demás, que se hara llegar una circular par ala información precisa sobre las actividades que se desarrollaran este nuevo curso, así como las debidas solicitudes que deberán presentar para ser admitidos en dichos cursos.

Saludos y feliz verano desde el blog que nos une a los miembros de la EPA, y a tí, lector/a.

El calendario escolar

2010-08-05T05:11:00.000-07:00

El calendario escolar para el curso 2010/11 en Extremadura establece el inicio de clases a partir del 13 de septiembre

El calendario escolar para el curso 2010/11, aprobado por una resolución de la Dirección General de Política Educativa de la Junta de Extremadura, establece el comienzo de las clases el próximo día 13 de septiembre para los alumnos de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial, Secundaria, de Enseñanzas Profesionales y de Régimen Especial.

Las actividades lectivas finalizarán en todos los centros el día 23 de junio de 2011, durante la semana final de este mes se ultimará el proceso evaluador de todos los alumnos y las actividades académicas terminarán el 30 de junio. Así, el calendario escolar fija un mínimo de 175 días lectivos para las enseñanzas obligatorias, informó el Gobierno regional en nota de prensa.

En cuanto a las vacaciones escolares, el calendario establece las de Navidad del 23 de diciembre de 2010 al 7 de enero 2011 y las de Semana Santa del 18 al 25 de abril de 2011.

Asimismo, se fijan las festividades del el 8 de septiembre, Día de Extremadura; el 11 de octubre, puente; el 12 de octubre, Día de la Hispanidad; el 1 de noviembre, Festividad de Todos los Santos; el 22 de noviembre, Santa Cecilia (Conservatorios); el 27 de noviembre, Festividad de San José de Calasanz (E. Infantil y Primaria); el 6 de diciembre, Día de la Constitución; el 7 de diciembre, puente; el 8 de diciembre, la Inmaculada Concepción; el 28 de enero, San Juan Bosco/Sto. Tomás de Aquino (E. Secundaria); y el 7 y 8 de marzo, Carnaval.

Además, establece un día a elegir por el centro para fomentar actividades culturales y recreativas, siempre que esté incluido en la Programación General Anual aprobada por el Consejo Escolar, y considera días no lectivos los de fiestas locales establecidas por los ayuntamientos y recogidos en el calendario laboral y los de fiestas provinciales o autonómicas decretadas por la autoridad competente.EVALUACIONES

En cuanto a las fechas de las evaluaciones, el calendario señala que los centros podrán organizar las sesiones de evaluación en semanas anteriores al inicio de las vacaciones, es decir, la primera semana de diciembre y la última de marzo.

La evaluación de diagnóstico se llevará a cabo en la primera semana de mayo para los centros de Educación Primaria y en la segunda para los de Educación Secundaria Obligatoria.

Celebraciones pedagógicas

Igualmente, el calendario escolar establece doce celebraciones pedagógicas de acuerdo con las orientaciones para el desarrollo de la educación en valores, en las actividades educativas de los centros docentes.

Al inicio del curso se fija 'El día de bienvenida a la comunidad educativa e inauguración del curso escolar', que permite el primer encuentro y conocimiento de todos los miembros de la comunidad educativa.

También se establece el 18 de octubre como 'El Día Escolar de la Solidaridad con el tercer mundo'; el 19 de noviembre, 'El Día Escolar de los Derechos de la Infancia'; el 3 de diciembre, 'El Día Escolar de la Constitución'; el 28 de enero, 'El Día Escolar de la Paz y la No Violencia'; y el 25 de febrero, 'El Día Escolar de la Región (Día escolar de Extremadura -Día del Estatuto-).

De igual modo, fija el 8 de marzo como 'El día Escolar de la Educación Intercultural y contra la Discriminación'; el 7 de abril como 'El Día Escolar de la Salud'; del 18 al 22 de abril, 'La Semana Escolar del Libro'; el 9 de mayo, 'El día Escolar de Europa' y el 3 de junio 'El Día Escolar de la Naturaleza y el Medio Ambiente', así como un día que fijará cada centro para celebrar 'El Día Escolar para la Convivencia' o 'Día del Centro'.

ECONOMÍA DE FICHAS

2010-05-11T14:53:00.000-07:00

1- Resumen de la técnica:

Ámbito de aplicación:	Su principal objetivo es motivar al niño en la ejecución de determinados aprendizajes y también fomentar la aparición de conductas positivas, controlando o eliminando las disruptivas.
Edad:	Cambiando los reforzadores y adecuándolos a la edad evolutiva correspondiente, podemos utilizarlo en prácticamente todos los niveles de edad. Muy útil en Educación Especial y también en la escuela ordinaria para conseguir objetivos específicos.
Puntos fuertes:	Técnica simple, de fácil comprensión por los niños y altamente motivante (si se construye y utiliza adecuadamente).
Limitaciones:	Hay que saber escoger los reforzadores en función del niño o del grupo. Los niños que no alcancen el premio pueden frustrarse o desistir del método. Hay que asegurar, al menos al principio, unos primeros éxitos.

2- Fundamentos teóricos

La Economía de Fichas es una técnica ámpliamente conocida y aplicada tanto en ambientes educativos como institucionales, familiares o incluso clínicos. Puede ser utilizada en grupo pero también a nivel individual.

En cierto modo puede considerarse una aplicación derivada del Condicionamiento Operante descrito por Skinner ya que utiliza como base el refuerzo, en especial los denominados reforzadores secundarios (Hull). Es decir, objetos por sí solos carentes de valor o neutros (fichas, puntos...) pero que luego pueden cambiarse para obtener el premio o refuerzo primario (juguetes, caramelos, cualquier actividad gratificante, tiempo de juego, etc...). Mediante la introducción de este tipo de condicionamiento, el niño aprende a manejar de forma más eficiente una nueva situación de contingencias que le permitirá obtener ciertos beneficios de los que antes no disponía.
No obstante, los creadores de esta técnica como tal fueron Ayllon y Azrin en 1.968. Fue la necesidad de encontrar una nueva vía para motivar a los pacientes mentales institucionalizados crónicamente y conseguir que actuaran de modo más competente, lo que les llevo a su creación y sistematización.

Uno de los problemas fundamentales a la hora de intentar aplicar un plan de reforzadores primarios en un ambiente institucionalizado y con funcionamiento de 24 horas, era que no podía efectuarse un seguimiento directo por parte de los psicólogos durante todo el tiempo. Hacia falta un sistema que pudiera aplicar cualquier profesional del centro (cuidadores, personal sanitario, etc...) pero que, a su vez, no revistiera especial dificultad técnica en su aplicación. Tener siempre a disposición helados, dulces, cigarrillos u otros como reforzadores inmediatos era complejo. La solución que encontraron fue la introducción de reforzadores secundarios (fichas) intercambiables por el reforzador primario según las condiciones que se marcaron. Éstas podían ser repartidas ámpliamente por todo el equipo para ser utilizadas en el momento oportuno. De esta forma se consiguió erradicar muchas de las conductas indeseables y que se marcaron como objetivos prioritarios.

3- ¿Cómo puede ayudarnos la técnica?

La Econimía de Fichas en clase supone establecer un sistema reglado, con unas normas y consecuencias positivas para motivar a los niños en la ejecución de conductas deseadas. Se denomina "de fichas" ya que para conseguir el premio final los niños deberán recoger un determinado número de fichas o puntos.
Hemos comentado que su utilización prioritariamente es colectiva, por tanto, podemos aplicarla a todo el grupo de una clase o aula. Su objetivo será conseguir las metas que nos planteemos al inicio.

Cada clase, cada grupo es un mundo y dependerá de sus propias circunstancias y peculiaridades el marcar unos u otros objetivos. En general podemos señalar dos grandes ámbitos en los que la Economía de Fichas pueden ayudarnos:

A) Elevar la motivación del grupo hacia determinados aprendizajes.
B) Aumentar las conductas positivas y tratar de controlar y/o eliminar las disruptivas.

Ejemplo de fichas para utilizar:

4- PASOS A SEGUIR:

a) Conocer al grupo

El paso previo para la instauración de una economía de fichas en el aula pasa por conocer las peculiaridades de nuestro grupo. La edad, las características personales de cada niño, sus áreas de interés, su ámbito social, etc, pero también la propia personalidad del grupo, es decir, si se trata de un grupo homogéneo o, por contra, es muy heterogéneo y nos encontramos con niños de diferentes orígenes y culturas. En este último caso puede que sea un poco más complejo encontrar reforzadores adecuados en especial con los más mayores.

Es muy probable que cuando decidamos introducir una economía de fichas en el aula (en especial cuando se trata de controlar la conducta) lo hagamos por la necesidad de actuar sobre los niños “problemáticos”. Normalmente en cada clase hay niños que siempre se portan o trabajan bien y, por tanto, no necesitan de premios especiales para hacerlo. No obstante, ahora todos quedan sujetos a los posibles premios en caso de darse las condiciones marcadas y deberemos estar atentos en asegurar, al menos en inicio, de que el colectivo que lo tiene más difícil, pueda asegurarse algún pequeño éxito de entrada. No se trata de regalar premios sino bajar el listón de la demanda al comenzar el programa para situarlo al alcance de la mayoría de los alumnos e ir subiéndolo progresivamente.

b) Definir el ámbito de actuación

¿Qué es lo que necesitamos corregir o mejorar en el aula?

Podemos tener necesidad de actuar para fomentar la motivación hacia ciertas asignaturas y/o actividades o también sobre determinadas interacciones conductuales desadaptadas entre iguales (peleas, riñas, desobediencia, negativismo...).

Una vez definidos los objetivos prioritarios, debemos transmitirlos de forma concreta y entendible para todo el grupo. Por ejemplo, no podemos marcar como objetivo el conseguir que los alumnos se porten bien ya que esto supone una valoración subjetiva que puede variar según el observador. Hay que especificar (si queremos modificar conductas) con frases como: “no pelearse”; “no contestar al maestro”; “hacer el dictado”...

Si son varias las conductas que hay que modificar, se aconseja crear un listado de las mismas y un orden de prioridad teniendo en cuenta las necesidades de la propia escuela o aula. Empezar por la conducta u objetivo elegido y aplicar el procedimiento hasta que se consiga la mejora adecuada. Progresivamente pueden irse introduciendo otras. La idea es no intentar un cambio sobre muchos aspectos a la vez ya que puede tener un efecto contrario al deseado.

c) Concretar la metodología

¿Cómo lo vamos a hacer?

Este es un aspecto clave. Ahora debemos delimitar las medidas necesarias para aplicar el procedimiento en la práctica. Esto requiere varios pasos:

1) Especificar la conducta que va a premiarse y el premio: Se explica al grupo que se van dar unos premios determinados (según edad y posibilidades) y que para obtener el premio hay que efectuar algún tipo de actividad (por ejemplo, aprender la tabla del 7) o dejar de hacer otras (p.e. no pelearse).

2) Explicar cómo se obtienen o pierden puntos: Los puntos o fichas pueden darse, según los objetivos, en el mismo momento que se produce la conducta positiva (se entrega una ficha) o al final del día haciendo balance individual. En el caso de aulas muy numerosas pueden suministrarse puntos colectivos exceptuando los casos de niños que no hayan tenido las conductas esperadas. En caso de mala conducta sí se le puede retirar uno de los que haya conseguido pero nunca llegar a puntuaciones negativas.
Por ejemplo, todos los niños que no se han peleado reciben al final de la jornada un punto.

En niños pequeños o de educación especial es aconsejable utilizar el refuerzo inmediato, es decir, la entrega inmediata del premio o reforzador tras la conducta deseada. No funcionará si demoramos demasiado la entrega del premio final.

3) Crear un registro donde los niños vean el estado de sus puntos: Estos puntos se van colocando en el registro y al llegar a un determinado número son canjeables, por ejemplo, por dulces o golosinas. Puede hacerse coincidir la entrega de premios con el final de la semana, es decir, el viernes, para todos los niños que hayan tenido puntos positivos toda la semana (5 puntos = premio).
Los niños que no hayan alcanzado su premio en una semana determinada pueden ir acumulando puntos para canjearlos el siguiente viernes si han conseguido sumar 5. Lo que nos interesa es que los niños no pierdan la motivación.
Recordar que en niños de Educación Especial necesitaremos tiempos de entrega más cortos si no inmediatos.

Ejemplo registro economía fichas:

4) Dar los premios o reforzadores en los plazos acordados a quienes consiguen las metas marcadas: El premio puede darse, como se ha comentado, en un día concreto de la semana (para facilitar las cosas) y en el que se canjearan los puntos o fichas por el premio establecido. A partir de ese momento, los niños pueden volver a ganarlos. Los que todavía no han alcanzado el número suficiente guardan sus puntos a la espera de conseguir más y alcanzar el premio los días siguientes.

Pueden establecerse tiempos más cortos (diarios) según las necesidades y el perfil de los niños.

5- Aplicación y seguimiento

Finalmente debemos poner en marcha el procedimiento en base a los objetivos y reglas que hemos establecido. Es importante que su aplicación sea lo más simple posible y que todos los niños tengan claras las normas de funcionamiento sin contradicciones.

Es muy probable que las cosas no funcionen del todo bien los primeros días y/o semanas de la implantación del sistema. Debemos de ser constantes en su aplicación para empezar a obtener resultados positivos y que los niños se convenzan de que es un sistema con el que pueden obtener beneficios extra.

A partir de su puesta en marcha, debemos estar abiertos a la posibilidad de introducir variaciones o modificaciones según alcancemos o no los objetivos. Suele suceder que los reforzadores pueden perder interés si siempre son los mismos y, en gran medida, el éxito va a depender de la creatividad y recursos de que disponga el profesional que la aplique.
Otro problema con el que nos podemos encontrar es que algunos niños se frustren de entrada al no conseguir el premio como otros y se desmotiven.
Por todo ello, la Economía de Fichas ,debe plantearse como un sistema abierto y susceptible de introducir variaciones o modificaciones sobre la marcha si se consideran necesarias.

Finalmente apuntar que estas técnicas no pretenden enseñar al grupo a funcionar siempre a base de premios sino de darle, en un momento dado, motivos para iniciar un cambio en sus conductas o motivaciones. Lo que se espera en el futuro es que las conductas adecuadas se mantengan no por los premios sino por lo que llamamos "reforzadores naturales". Por ejemplo, un niño puede empezar a no efectuar determinadas conductas disruptivas por ganarse el premio, pero este cambio de comportamiento puede hacer que funcione mejor con sus amigos y esto convertirse a medio plazo en un reforzador más potente que el premio inicial. Las conductas pasan a ser controladas por las consecuencias positivas que se generan en su entorno.

ACTITUDES VALORABLES

2010-04-22T11:40:00.001-07:00

A sabiendas de que la Educación Vial constituye una referencia en valores actitudinales, no podemos pensar que la efectividad plena se mide en base a la que se imparte en los Colegios. La falta de refuerzo en el hogar, descompensa superlativamente todas las intenciones de fomentar hábitos viales correctos en los niños. Por ello, además de la Educación Vial escolar, es necesario indicir, y mucho, en los adultos, para que compartan las experiencias viales adecuadamente, sirviendo de ejemplo (los niños intentan imitar a sus padres), pero más aún, que sean los primeros vigilantes en las conductas correctas que deben mantenerse. Todo el tiempo que los niños pasan fuera de los colegios, debe supervisarse por alguien, y nadie mejor que la propia familia. Educación Vial no es patrimonio exclusivo de los niños, su campo de aplicación alcanza un rango de edades desde infantil a la tercera edad, aplicable no solamente a quienes no tengan ningún tipo de conocimientos viales, sino a toda la población en general.
El conocimiento por sí solo no es efectivo, porque de ellos se dispone ampliamente. La verdadera razón de ser estriba en un cambio de actitudes, que han de conseguirse en primera instancia como objetivo individual de cada persona, para aportar solidariamente al sumatorio colectivo que es donde debe englobarse el espíritu emergente de sensibilidad para con la accidentalidad y sus consecuencias.
Este lastre tan significativo para una sociedad dañada supone un ímprobo esfuerzo de cambios. Seamos conscientes de que lo que está en juego son nuestras vidas, esas que solamente vivimos una vez...
Los accidentes y sus consecuencias (víctimas mortales, lesiones, pérdidas de capacidad productiva, discapacidades...), realmente... ¿nos lo podemos permitir?.
Si creemos que en este intento la familia no tiene fuerza inclusiva, estaremos induciendo a un error social de magnitudes infinitas no solo a nuestro tiempo actual, sino a todo el futuro, porque indudablemente, existe una proporcionalidad directa entre la firmeza de nuestros propósitos, y los resultados del futuro.
Trabajar a largo plazo supone no visualizar resultados inmediatos, pero si hemos de ir sin prisa, pero sin ningún tipo de pausa, bien merecerá la pena.
Luchemos desde todos nuestros frentes, intenciones, cambios de actitud, cumplimiento normativo, penalización y exclusión social de quienes transgreden sistemáticamente no solo las normas sino la armonía de nuestra convivencia, socialización del tráfico, interacción ordenada, respeto al valor de nuestra vida y a la de los demás, sensibilidad en el ámbito laboral, y un amplio etcétera.
Reflexión, paciencia, cambio, logro, éxito. Educación Vial-Seguridad Vial.

I ENCUENTRO MUJER, MADRE, TRABAJADORA Y EDUCADORA

2010-04-14T14:24:00.000-07:00

El pasado martes 13 de abril, se celebró este encuentro del que esperamos que se suceda en el tiempo de forma continuada, y que con este paso de los años, seamos cada vez más mujeres y orgullosas de ello, podamos decir que los hombres van implicándose cada vez más en tareas que también les corresponden pero que no terminan de asumir.

En el acto estuvieron dos mujeres contando sus experiencias como madres trabajadoras y conciliadoras de la vida familiar y profesional. Ellas, además de llevar vidas completamente diferentes, no dejaban de sentirse iguales, dentro de la particularidad que nos corresponde asumir a cada una.Carmen Tristancho, una mujer comprometida socialmente con el mundo asociativo, una mujer que trabaja y educa desde una silla de ruedas, debido a una parapléjica que padece desde su adolescencia; madre de dos hijos y directora de la revista Grada, presidenta de Aspaym Extremadura, y empresaria actual. Por otro lado, Concha Corrales, deportista durante toda su vida, ha sabido compaginar su labor de madre, su trabajo como licenciada en deporte, sus aficiones, sus viajes y la educación de sus hijos, los cuales pueden a día de hoy estar orgullosos de ella, y de su padre, hombre del que habló maravillas y puso como ejemplo de marido colaborador y comprometido.

Este es uno de los casos excepcionales, porque cuando intervino María José Pulido, la Directora del IMEX, nos animó a que tendríamos que cambiar la mentalidad para delegar en ellos hagan las tareas como las hagan, se hagan los remolones o se escaqueen de la tarea del hogar o educacional. Es una postura cómoda por su parte, pero muchas mujeres aceptan vivir así.

La directora, igualmente, nos habló de la Mujer extremeña como una mujer valiente, que trabaja todo lo que puede y concilia en la medida de sus posibilidades. Habló de una sociedad programada para ver a los hombres y a las mujeres distintos y enmarcados en prototipos definidos. Habló, del trabajo que se debe hacer desde las familias para hacer de la Igualdad, una realidad. Por eso me interesé en este tema con la conciencia de que era importante transmitir educación en valores a los padres y madres para que ellos sean los educadores de esta gran materia para sus propios hijos.

Luego, nos tomamos una merienda compartiendo un buen rato de conversación amigable y entrañable. Estos momentos son especiales y deberían sumarse muchas más familias, porque de esta información que se obtiene podemos sacar conclusiones estupendas para aplicarlas en casa.

Desde la escuela de madres y padres del Colegio Enrique Segura Covarsí, mostrar nuestro agradecimiento sincero a estas personas que han colaborado con nosotros/as en este evento, a las mujeres que han participado y desde estas líneas, sin abandonar el sentido de la responsabilidad, animar a los padres para que se involucren en el cuidado, atención y educación de sus hijos e hijas y no pierdan esa maravillosa oportunidad. La paternidad se vive, igual que la maternidad, y no es un derecho, es una obligación.

Para le próximo evento, esperamos contar con mucha más gente, y de igual manera os invitamos mientras tanto a que nos sigáis en este blog que estamos haciendo como iniciativa de escuela de madres y padres en equipo

Por Maribel Jiménez Contreras, Coordinadora de la EPA Segura Covarsí; Badajoz.

VIDEO RETRATO DEL I ENCUENTRO MUJER

2010-04-14T05:53:00.001-07:00

I ENCUENTRO MUJER, MADRE, TRABAJADORA Y EDUCADORA...

2010-04-14T05:03:00.000-07:00

¡Estuvo sensacional!

La verdad es que lo primero que tenemos que hacer es querernos mucho y apoyarnos unas a otras, como en este acto, donde la diversidad era latente y nos vimos Iguales en la consecución de las metas de la Vida.

En este caso, el beneficio de nuestra propia familia gracias a una buena educación en valores debe transmitirse desde este núcleo familiar en el que se ve que somos las protagonistas, aún, siempre.

Gracias a todas las Mujeres, gracias por existir, gracias por miraros y descubriros, proque eso hace que seamos más realistas y podamos ver los talentos que hay por descubrir.

Un beso sensacional desde mi ilusión por vosotras. ¡Nos vemos en el próximo acto!!!!

Aprovecho este foro para dar un toque de atención a los hombres, padres, trabajadores y posibles educadores de sus hijos, para que se involucren un poco más cada día y podamos contar con ellos para estas actividades de repercusión familiar.

Muchas gracias a todos/as personas que han colaborado en esta actividad.

La Coordinadora de la EPA: Maribel Jiménez Contreras.

LA AGENDA DE LA JUNTA DE EXTREMADURA PUBLICA NUESTRO ACTO

2010-04-13T03:02:00.000-07:00

http://www.juntaaldia.es/agenda/agenda.aspx?fecha=13/04/2010

CAMBIOS DE ÚLTIMA HORA

2010-04-02T15:05:00.000-07:00

Queridos amigos y amigas, debido a la agenda apretada y activa que tiene nuestra Directora General del IMEX, hemos tenido que cambiar la fecha de la realización del acto "I ENCUENTRO MUJER COMO MADRE, TRABAJADORA Y EDUCADORA"; AL DÍA 13 DE ABRIL. Disculpad las molestias. Saluda la Coordinadora-Directora de la EPA.

REGIÓN DIGITAL HACE ECO DE NUESTRA INICIATIVA

2010-03-25T01:39:00.000-07:00

Edición del I Encuentro, en Región Digital.

http://www.regiondigital.com/periodico/badajoz_ciudad/colegio_enrique_segura_covarsi_badajoz_acogera_encuentro_mujer_madre_trabajadora-117110.html

Nos vemos esta tarde del jueves 25, para seguir con las sesiones de la EPA. Saludos de Maribeñl Jiménez, coordinadora de la misma.

La Caries, El gran enemigo de tus dientes

2010-03-17T15:37:00.000-07:00

La caries dental es una enfermedad infecciosa en la que influyen muchos factores y que está caracterizada por la destrucción de las piezas dentales, que forma cavidades y pérdida de los dientes.

Los principales factores implicados en el desarrollo de la caries dental, sobre los que debemos fundamentar las actuaciones preventivas, son:

Los microorganismos productores de carie
Presencia de azucar en la dieta
Susceptibilidad del niño a padecer caries que está relacionada con la composición del esmalte, la presencia de fisuras en la superficie, el grado de salivación o la morfología del diente.
El tiempo de actuación

En nuestro país, la caries afecta a más de la mitad de los niños mayores de 5 años de edad. En Extremadura, los exámenes de salud realizados en edad escolar detectan que la patología más frecuente observada es la Caries. En niños de 15 años el 70% padecen de caries. Aunque todos los niños pueden desarrollar Caries, existen grupos de riesgo con mayor probabilidad de presentarlas.

FACTORES DE RIESGO DE CARIES DENTAL EN LA INFANCIA:

1. Factores nutricionales:

Insuficiente ingesta de Calcio, Fosfatos y Fluor
Hábitos alimentarios inadecuados
Chupetes o tetinas endulzados
Biberón para dormir
Consumo de zumos artificiales, bebidas carbónicas
Consumo de jarabes endulzados

2. Factores relacioados con la higiene dental:

Alteraciones de la cavidad oral
Malformaciones oro-faciales
Uso de ortodoncias
Deficiente higiene oral. Mala higiene oral de los padres y hermanos
Minusvalias Psíquicas importantes

ACTIVIDADES PREVENTIVAS Y PROMOCIÓN DE LA SALUD BUCODENTAL

Los procedimientos más útiles para la prevención de la Caries se pueden agrupar en:

1. Empleo de fluor. Está demostrado que la medida preventiva más eficaz es la exposición a bajas cantidades de Fluor pero de forma continuada. A nivel colectivo la fluoración del agua de consumo constituye la medida más eficaz y económica para la prevención de la Caries dental ya que no necesita cooperación diaria y conciente de los interesados. El empleo de suplementos de Fluor sistémico a nivel individual se reconoce como factor de riesgo de fluorosis dental cuando se administra a niños menores de 6 años habiendo sido sustituidos por los preparados de Fluor tópico. El empleo de dentífricos fluorados constituye el método ideal para la prevención de la Caries dental, tanto por el uso tópico y continuado de su aplicación como por la aceptación social de la higiene mediante el cepillado dental.

2. Higiene bucodental: cepillado y dentífrico.

Comenzar el cepillado siempre por el mismo sitio y realizar el mismo recorrido en las arcadas
Limpiar todas las superficies dentarias: interna, externa y masticatoria
Cepillar la lengua y los carrillos suavemente
Enjuagar para eliminar los restos

El cepillo de características ideales será de fibras de nailon o sintéticas con extremos redondeados, dureza media o blanda, cabeza pequeña y dos o tres filas de cerdas (los mayores de 10 años, cepillo de adulto). Se recomienda cambiarlos cada 3-4 meses o antes si está deteriorado.

3. Medidas dietéticas: Los alimentos que mayor capacidad tienen de producir Caries son los que contienen azúcares refinados y sobretodo pegajosos teniendo en cuenta que la frecuencia de su ingestión es más importante que la cantidad ingerida de una vez. Por tanto se recomienda:

Evitar la ingesta entre comidas así como la retención de alimentos en la boca
Procurar que los carbohidratos se tomen en forma diluida o acuosa, evitando azúcares de textura pegajosa
Promover cumpleaños saludables y evitar dar caramelos como premio
Promover hábitos sanos en el desayuno, limitar el consumo de refrescos azucarados

4. Sellado de hoyos y fisuras debido a que el Flúor y el cepillado es más eficaz en superficies lisas

5. Tratamiento de las lesiones activas tanto en la dentición temporal como en la permanente ya que así se reduce el riesgo de colonización de bacterias y el riesgo de destrucción para los dientes sanos.

PLAN DE ASISTENCIA DENTAL A LA POBLACIÓN INFANTIL DE EXTREMADURA (PADIEX)

El PADIEX es un Programa de Salud Bucodental destinado a los niños y niñas de la comunidad Autónoma de Extremadura. Contiene el conjunto de medidas preventivas y asistenciales que garanticen una asistencia sanitaria de calidad, en materia de salud bucodental para la población infantil. Se dirige a todos los niños y niñas residentes en la Comunidad Autónoma de Extremadura que tengan derecho a asistencia sanitaria con cargo al Servicio Extremeño de Salud y cuya edad esté comprendida entre 6 y 14 años ambos inclusive. A tal efecto, el menor será incluido en el programa desde el 1 de Enero del año en el que cumple 6 años de edad, permaneciendo en el hasta el 31 de Diciembre del año en que cumpla los 15 años.

EL IMEX VENDRÁ AL COLEGIODE LA MANO DE LA DIRECTORA GENERAL:MARÍA JOSÉ PULIDO

2010-03-16T07:01:00.000-07:00

La Directora General del Imex, María José Pulido, viene a visitarnos el próximo día 12 de abril, con motivo de la celebración de una conferencia que llevará por título

LA MUJER COMO MADRE,
COMO EDUCADORA, Y TRABAJADORA...

(Ya se adelantará algo más cuando esté terminado el programa de actos).

Gracias por el interés que demostráis día a día en seguirnos el blog y los pasos que vamos dando en beneficio y fortalecimiento de la educación de nuestros hijos/as, y de nosotros/as mismos/as.

Saludos de la Coordinadora.

OCIO Y FAMILIA

2010-03-09T11:43:00.000-08:00

OCIO Y FAMILIA

El ocio esta en todas partes , nuestros chicos/@ tienen mucho tiempo libre para disfrutar de el. Por otra parte los padres estamos siempre bastante ocupados para atender el tiempo libre de nuestros hijos. No es fácil y muchos padres no saben que hacer y delegan en otras personas sin pensar las consecuencias a corto y largo plazo.
Hay que pensar que el tiempo de ocio no solo debe ser de consumo sino también de formación .
Hay que organizarse y buscar formulas para encontrar tiempo para compartir con nuestros hijos. Dejar a nuestros hijos ante el televisor o la consola es lo más fácil pero no lo más oportuno, hay que buscar posibilidades y alternativas.
Las opciones pueden ser muy variadas , desde los tradicionales juegos de casa ( monopoly, oca, parchís , alto el lápiz…..) hasta federarse en algún equipo , pertenecer algún tipo de movimiento ( cultural , deportivo….) ó incluso para los mas mayorcitos compartir tareas de voluntariado .
Lo importante en todos estos casos es que los padres deben aprender a pasarlo bien y disfrutar con los hijos, darles la oportunidad de conocer nuevas cosas , ambientes y personas. El juego y la diversión son formas de descubrir que existen OTROS y aprender a entender y respetar.
Los padres por medio de la observación conocemos mejor que nadie a nuestros hijos y sabemos a que actividad orientarlos y reconducirlos, por eso es imprescindible la presencia de uno de los progenitores ó al menos la de una persona adulta de nuestra total confianza.
Cuando los padres compensamos nuestra ausencia con regalos,los niños se convierten en piezas fáciles para el consumismo. No se trata solo de educar sino de colocar a nuestros hijos en la realidad , en los retos del presente y convertirlos en ciudadanos activos capaces de colaborar con la sociedad . Los juegos y buscar tiempo de ocio y entretenimiento adecuado y disfrutar de todo ello con nuestros hijos es una manera de conseguir hacer personas para el día de mañana.

DATOS Y NOTAS RECOGIDOS DE: FAMILIA Y EDUCACIÓN.ORG

un regalo para papa

2010-03-08T10:35:00.000-08:00

Falta muy poco para el Día del Padre y aunque los niños suelen preparar su regalito en el colegio no está de más planear uno en casa. La diferencia es que el nuestro podemos personalizarlo según los gustos de papá, pero seguro que ambos le hacen mucha ilusión.
Hoy proponemos una manualidad muy sencilla, un bote de lapiceros con palos de madera. Necesitas una lata ancha, palos de helado o médico, pinturas y pegamento fuerte. La lata debe tener el borde redondeado para que no corte. Los palos puedes buscarlos en papelerías o tiendas de manualidades, otra opción es comprar los que usan los médicos en la farmacia, se llaman depresores linguales.
La manualidad es fácil, pero los niños necesitarán ayuda al usar el pegamento. Como hay que pegar madera sobre aluminio el pegamento debe ser fuerte y es peligroso para los pequeños. El resto depende de la edad del niño y su habilidad. Empezad por limpiar y secar muy bien la lata. Después hay que pintar los palitos, se puede decorar cada uno o hacer un motivo grande.
Para ello sitúalos en fila protegiendo la mesa y utiliza témperas y rotuladores para las figuras. Escoge el motivo que más le guste a papá. Si el niño es muy pequeño puede decorarlos con pegatinas.
Una vez secos es el turno del adulto, pega con cuidado cada palo y después átalos con dos cuerdas hasta que queden bien pegados. Puedes usar gomas elásticas que ajusten bien, pero protege los palitos para que no se dañe la decoración. Si quereís podeís poner una pieza de fieltro en la base de la lata para que el portalápices no dañe la mesa
Falta muy poco para el Día del Padre y aunque los niños suelen preparar su regalito en el colegio no está de más planear uno en casa. La diferencia es que el nuestro podemos personalizarlo según los gustos de papá, pero seguro que ambos le hacen mucha ilusión.
Hoy proponemos una manualidad muy sencilla, un bote de lapiceros con palos de madera. Necesitas una lata ancha, palos de helado o médico, pinturas y pegamento fuerte. La lata debe tener el borde redondeado para que no corte. Los palos puedes buscarlos en papelerías o tiendas de manualidades, otra opción es comprar los que usan los médicos en la farmacia, se llaman depresores linguales.
La manualidad es fácil, pero los niños necesitarán ayuda al usar el pegamento. Como hay que pegar madera sobre aluminio el pegamento debe ser fuerte y es peligroso para los pequeños. El resto depende de la edad del niño y su habilidad. Empezad por limpiar y secar muy bien la lata. Después hay que pintar los palitos, se puede decorar cada uno o hacer un motivo grande.
Para ello sitúalos en fila protegiendo la mesa y utiliza témperas y rotuladores para las figuras. Escoge el motivo que más le guste a papá. Si el niño es muy pequeño puede decorarlos con pegatinas.
Una vez secos es el turno del adulto, pega con cuidado cada palo y después átalos con dos cuerdas hasta que queden bien pegados. Puedes usar gomas elásticas que ajusten bien, pero protege los palitos para que no se dañe la decoración. Si quereís podeís poner una pieza de fieltro en la base de la lata para que el portalápices no dañe la mesa

INCREIBLE, SÓLO TIENES QUE ABROCHARTE A LA VIDA...

2010-03-08T09:52:00.000-08:00

Se trata de un anuncio que me han enviado por correo electrónico hace pocas horas. Me siento en la necesidad de compartirlo con todos/as vosotros/as, que leéis y que os preocupáis por la salud, por la seguridad y por el desarrollo integral de vuestros/as hijos/as. Es Muy Importante que los enganchéis ala Vida, desde el respeto a las normas de circulación, a las normas de socialización y civismo que tenemos que compartir mediante el correcto uso de un código común de circulación y uso de las vías. Hacedlo desde pequeños, compartir con ellos esta buena costumbre y haced que toda la seguridad que esté en vuestras manos sea para el bien de la familia, para evitar o aminorar los problemas que puedan surgir debido a circunstancias circunstanciales que nos acompañan en el día a día.

Este anuncio me ha estremecido el cuerpo.

¿Tú qué has sentido al verlo?

YA PODEMOS COMENZAR:preparados, listos, ¡YA!

2010-03-03T06:25:00.000-08:00

El Blog va a contar con la participación activa de los miembros de la EPA. Esperando que las aportaciones sean del interés de todos los que lo consultan y sobre todo, de apoyo a cuantas madres y cuantos padres lo necesiten.

Hay varias áreas, comportamiento, educación, ocio, educación vial, alimentación, salud... entre otros.

Animo que es una tarea en equipo muy bonita y gratificante.

EL HIJO/A DE PADRES SEPARADOS

2010-02-23T03:01:00.000-08:00

Dado el elevado número de separaciones entre parejas que se producen hoy en día, son muchos los niños afectados por esta situación. Esta situación ha dejado de ser excepcional para pasar a ser bastante habitual.

Además del shock emocional para los padres que supone una ruptura sentimental, éstos cargan con el miedo de cómo toda esa situación repercutirá en sus hijos.

Las consecuencias que sufre el hijo de padres separados estará más relacionado:
- con las desaveniencias familiares previas y asociadas a la separación
- y con el papel que hacen jugar al niño en la separación
más que con la propia separación.
Esto, junto con la edad y la madurez del propio niño condicionarán la forma cómo esta separación influirá en su desarrollo.

Veamos varios apartados:

Posibles reacciones en el niño

Como influye la edad y madurez del niño
Mensajes clave para recordar al niño
Mensajes clave para los padres

POSIBLES REACCIONES DEL NIÑO

- Reacción de ansiedad, e incluso angustia, durante el conflicto y tras la separación de los padres. Suelen sentir miedo.

- Lloran a menudo y esto les tranquiliza. Hay que acompañarles en ese momento, y favorecer esa expresión del dolor que sienten.

- Insisten una y otra vez en el deseo de que los padres vuelvan a estar juntos. Hasta que no aceptan que esto no es posible, se muestran muy tristes e infelices. Acabarán aceptando que esto no es más que una fantasía.

- Algunos se acuerdan del otro progenitor, cuando el que está con ellos les regaña; y desean tanto estar con el otro, que incluso pueden llegar a pensar en escaparse de casa. Llegan a idealizar más al otro progenitor, al ausente, pues sólo recuerda los buenos ratos pasados con éste.

- Probablemente, aparezcan trastornos en el sueño y en la alimentación

COMO INFLUYE LA EDAD Y MADUREZ DEL NIÑO

- Cuanto más pequeño es el niño, dispone de menos mecanismos para elaborar lo que está pasando. En consecuencia ,suelen aparecer manifestaciones de ello a través del cuerpo: molestias abdominales, vómitos, dolores de cabeza,...

- Cuando el niño es algo mayor puede sentirse la causa de dicha separación y, por tanto, sentir gran culpabilidad. Suelen aparecer depresiones con fases más agresivas, repercusiones en el rendimiento escolar, regresiones a edades anteriores (vuelven a surgir comportamientos anteriores, de más pequeños,...),...

- En niños ya más mayores, suele desarrollarse una hipermadurez en parte positiva, pero a la vez peligrosa que pretende sustituir al progenitor ausente.

MENSAJES CLAVES PARA RECORDAR AL NIÑO

- La decisión de separarse es exclusivamente de los padres. Ellos han tomado esta decisión porque creen que es lo mejor para todos los componentes de la familia. Los hijos no han tenido nada que ver en esta decisión.

- Los padres no se han separado porque el niño se haya portado mal, pues otras veces lo ha hecho y no ha ocurrido así.

- Resaltar al niño cuántas personas se preocupan por él (abuelos, amigos, profesores,...) y desean que sea feliz. Por tanto, ha de borrar ese miedo que siente a ser abandonado, a quedarse sólo. Cuenta con el cariño de más personas.

- Seguirá disponiendo de ambos padres, en todos los aspectos que él precise, aunque ya no vivan juntos.

- Siempre que le preocupe algo o se sienta mal, podrá hablar con los padres; ello le hará sentirse mejor.

- Aunque los padres se hayan separado, el niño puede igualmente amar y ser amado; no tiene por qué repetirse esa situación siempre.

- Los padres demuestran su amor de muy diversas maneras. Pero puedes sentir que tus padres te siguen queriendo si intentan estar contigo todo el tiempo que pueden, si te ayudan cuando lo necesitas y si te escuchan.

MENSAJES CLAVES PARA LOS PADRES

- No caer en la sobreprotección del hijo por pena; se le ha de seguir tratando como a un niño "normal" de su edad. Si no "no le ayudaremos a crecer", acabará comportándose de forma inmadura y más infantil de lo que le corresponde.

- Todas las personas tienen virtudes y defectos; también los padres. Hablar con el niño del otro progenitor con argumentos reales, sin caer en la ficción.

- Es preferible que, los días de encuentro, no se llenen excesivamente con actividades, pues si se ocupa el tiempo en hacer demasiadas cosas, no hay tiempo para charlar, comunicarse,...

- Los puntos más conflictivos de los padres tras la separación suelen ser: los hijos, el dinero y las nuevas relaciones. Intente ser objetivo y no intentar poner al hijo de su parte. Hay que intentar solucionar estas cuestiones, sin involucrar a los hijos.

- Es preferible para los niños, que vuelva a constituirse una familia compuesta por hombre y mujer, aunque uno de ellos no sea el verdadero progenitor; ello reparará los vínculos dañados, aunque requerirá tiempo la aceptación de esa nueva situación por parte de todos.

Fuente:Internet-Psicología Infantil.

Los abuelos y los niños:un encuentro enriquecedor

2010-02-22T02:26:00.000-08:00

Con el nacimiento de un bebé transforma completamente el día a día de un hogar. A los compromisos y responsabilidades ya existentes, se suman otras muy distintas: la de educar al pequeño de la casa, y acompañar su desarrollo y crecimiento. Los placeres de tener un bebé son muchos, pero no se puede ignorar que el trabajo aumenta. En muchas familias, conciliar trabajo, casa, e hijos, es una tarea que requiere mucha habilidad y, en muchos casos, algunos sacrificios. La llegada de un bebé no solo altera la vida de los padres, sino también la de muchos abuelos. Poder contar con ellos es un recurso muy valioso.

La presencia de los abuelos es un consuelo y un desahogo para muchas familias. Los cambios que provocan el nacimiento del bebé les afectan menos que a los padres, y sus obligaciones están en un plan secundario, dependientes del "mando" de los padres del bebé, y de la disponibilidad que tengan para compartir los cuidados, el afecto, y el tiempo del bebé con sus consuegros.

Relación de los abuelos con los nietos

Los abuelos pueden proporcionar una asistencia práctica, apoyo, y una cadena de consejos útiles para cuidar al bebé. El encuentro de los abuelos con sus nietos es siempre muy enriquecedor para ambos lados. A muchos niños les encantan estar con sus abuelos por diferentes y variadas razones. Algunos porque al lado de los abuelos no existen tantas órdenes ni obligaciones. Otros porque pueden hacen cosas distintas con ellos, como preparar galletas juntos, comer dulces, dar paseos, ir al parque, y realizar una infinidad de actividades que hacen con que ellos se sientan más libres. Algunos nietos ven a sus abuelos como un amigo, una especie de guía, como divertidos, cariñosos, mimosos y que les gusta estar con ellos. Pero, claro, todo depende de la forma de ser de los abuelos. Hay también los que apenas envejecen y continúan tratando a los más pequeños de una manera muy autoritaria y demasiado exigente.

Pero, por lo general, los abuelos sienten mucho placer con sus nietos. Estar con ellos es también una forma de renovarse personalmente. Es tener más participación en la familia, y sentirse más jóvenes y actualizados. Se aprende mucho con los niños.

Relación de los abuelos con los padres de sus nietos

No siempre se puede decir que la relación de los abuelos con los padres de sus nietos sea la mejor posible. Infelizmente, pueden existir conflictos cuanto al tipo de educación que es aplicada al niño. Las generaciones son distintas y diferentes también son los criterios de educación. Los más jóvenes no pueden cambiar los razonamientos de los más mayores. Los abuelos no están más para educar. Ya han educado, bien o mal, a sus hijos. Los abuelos están para dar cariño, echar una mano de vez en cuando, y pasar un buen rato con sus nietos. Si los abuelos van a estar con los nietos, lo ideal es que haya un acuerdo entre las partes, para el bien del niño y de todos. Para eso, es necesario que entre los padres y los abuelos exista una relación tranquila, específica y verdadera, libre de celos, en la que reine el respeto a las exigencias y a los hábitos del otro.

EL NUEVO BLOG EN PROYECTO

2010-02-21T02:37:00.000-08:00

Hemos decidido crear varias secciones para que todos estéis bien informados sobre los aspectos necesarios para la total evolución de nuestros/as hijos/as. El próximo jueves nos reuniremos para repartir las tareas. Esperamos que cada día sea más activo y se unan más madres y padres en favor de nuestros hijos, de la responsabilidad que nos ocupa y de la Importante labor que estamos desarrollando en Nuestra Escuela de Madres y Padres.

Estamos abiertos a sugerencias, con lo que desde este espacio, os pido que si estáis interesados en abordar algún tema en particular, lo hagáis llegar a la redacción a través de la cuenta de correo que tenemos habilitada para todos/as.

epaseguracovarsi@gmail.com

Comentaros que este mes vamos a enviar una circular, de nuevo, para animaros a pertenecer a la EPA. Del sondeo que se realice, se verá la consecución de un nuevo grupo o una posible ampliación del existente.

Como siempre, saludos de la Coordinadora, y que disfrutéis de la educación de vuestros/as hijos/as, que es precioso verles sonreír.

JUGAR A LAS ADIVINANZAS CON LOS MÁS PEQUES

2010-02-17T03:16:00.000-08:00

Ayudan a estimular la inteligencia de los niños. Prueb y verás.

Uno de los juegos más ingeniosos y divertidos para disfrutar en família y con los amigos son las adivinanzas. Aparte de lo divertido y entretenido que es, las adivinanzas ayudan al niño a aprender a asociar ideas y palabras, a aumentar su vocabulario, etc.

Las adivinanzas son dichos populares, juegos infantiles de ingenio que tienen como meta entretener y divertir a los niños contribuyendo al mismo tiempo a su aprendizaje, y a la enseñanza de un nuevo vocabulario. También llamadas de acertijos, las adivinanzas son un pasatiempo ideal para las horas de juego con los niños.

Adivinanzas infantiles:

Alto alto como un pino,
pesa menos que un comino.
El humo

Una casita con dos ventanillas
Si la miras, te pones bizco.
La nariz

Tengo patas y no ando, soy plana
y no canto, seme apoyan para
escribir y no te puedo hacer reir.
La mesa

Todos me pisan a mí,
pero yo no piso a nadie;
todos preguntan por mí,
yo no pregunto por nadie.
El camino

Todo el mundo lo lleva,
todo el mundo lo tiene,
porque a todos les dan uno
en cuanto al mundo vienen.
El nombre

Blanca por dentro,
verde por fuera.
Si quieres que te lo diga
espera.
La pera

Mi casa la llevo a cuestas,
tras de mí dejo un sendero,
soy lento de movimientos,
y no le gusto al jardinero.
El caracol

Una señorita muy señoreada,
que siempre va en coche
y siempre va mojada
La lengua

Somos muchos hermanitos,
en una sola casa vivimos,
si nos rascan la cabeza al instante morimos.
Los fosforos

Adivina quién soy:
cuanto más lavo,
más sucia voy.
El agua

¿Quién es el que bebe por los pies?
El árbol

Fui a la feria compré una bella llegué a la casa y me puse a llorar con ella.
La cebolla

Oro no es, plata no es, abre la cortina y veras lo que es.
El plátano

¿Qué será, qué es:
mientras más grande, menos se ve?
La oscuridad

Una cajita chiquita,
blanca como la cal:
todos la saben abrir,
nadie la sabe cerrar.
El huevo

Todo el mundo lo lleva,
todo el mundo lo tiene,
porque a todos les dan uno
en cuanto al mundo vienen.
El nombre

Tiene ojos de gato y no es gato,
orejas de gato y no es gato;
patas de gato y no es gato;
rabo de gato y no es gato.
La gata

Todos me pisan a mí,
pero yo no piso a nadie;
todos preguntan por mí,
yo no pregunto por nadie.
El camino

El niño/a movidito/a o inquieto/a...

2010-02-17T03:11:00.000-08:00

Muchos padres bromeamos con que nuestro pequeño se mueve más que los valores en bolsa o que más bien parece que tenemos dos o tres niños en lugar de uno. Sabemos bien cuánta energía tienen los niños en edad preescolar: se mueven de acá para allá, aunque se den cabezadas de cansancio. Parecen no ser capaces de cerrar los ojos e irse a la cama, y juegan y se mueven hasta que casi caen inconscientes...
Pero estos signos habituales en estas edades, puede fabricar en nuestra mente la sombra de la duda por un posible trastorno de hiperactividad, ya que esta inquietud excesiva es uno de los síntomas que se asocia popularmente a esta patología.

El TDAH (trastorno por déficit de atención/hiperactividad) es un trastorno de origen neurológico que se diagnostica normalmente en la infancia y se caracteriza por presentar síntomas de hiperactividad como un movimiento continuo y excesivo en el niño, dificultades de atención o impulsividad en las actuaciones o respuestas irreflexivas, debido al funcionamiento erróneo de algunas zonas del cerebro. Pero esto es demasiado general ¿acaso conocéis a muchos niños pequeños que no se muevan o que no sean impulsivos en sus respuestas, sin tener en cuenta la espera, el empleo de fórmulas de educación que son conductas aprendidas socialmente? El diagnóstico es bastante más complejo.

¿Es lo mismo un niño hiperactivo que un niño movidito? Desde luego, no. Aunque la inquietud es una característica habitual del niño hiperactivo, sobre todo en los casos más extremos, tenemos que saber que esta inquietud natural no es exclusiva del niño hiperactivo, ni siquiera es un síntoma imprescindible para llegar a un diagnóstico de hiperactividad.

El que nuestro hijo quede dormido en el suelo, cayendo rendido tras sus irrefrenables ganas de jugar y moverse, nos deja sorprendido sin duda, nos preguntamos por qué cuando está cansado no nos lo dice o se acuesta sin más. Esto que es tan extraño en un niño más mayor o en un adolescente, no es raro en niños completamente sanos por debajo de los 5 años. Estos niveles de inquietud se consideran normales hasta esta edad.

Podemos consultar con nuestro pediatra, sin embargo, ante la persistencia de estos signos y tener en cuenta que hay otros factores que pueden desencadenar estas conductas como, por ejemplo, los malos hábitos de sueño, falta de rutinas o incluso otros trastornos psicológicos como la ansiedad, la depresión u otros problemas del desarrollo.

Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com

Los/as niños/as tiranos/as...

2010-02-17T03:06:00.000-08:00

A mí me encanta pensar que cuando sea abuela, todo será más fácil, ya que podré amar y disfrutar de mis nietos, sin la carga de ser yo la responsable de su educación (aunque algún consejillo o recomendación salga de mi boca). Como padres tenemos un papel importantísimo que cumplir, nadie nos puede suplir en ello y los niños no pueden ni saben educarse solos.
Es lamentable llegar a una situación en la que nuestro hijo puede pasar de ser aquel principito encantador que reina en nuestros corazones, al niño maleducado, que gobierna nuestra vida con tiranía, que nos maltrata verbalmente, que nos deja en evidencia, que nos chantajea emocionalmente y que cada vez se aleja más de nosotros porque no ejercemos ninguna autoridad sobre él, y tampoco despertamos sus afectos porque no nos tienen ningún respeto.

El niño tirano es aquel que se muestra caprichoso, que tiene una baja tolerancia a la frustración, que amedrenta a sus padres mediante pataletas en público y amenazas cuando no consigue lo que desea (sea o no conveniente para él), sus demandas son constantes, su desobediencia absoluta, y no para de retarnos para saber hasta dónde estamos dispuestos a ceder. Desde luego, lo mejor es atajar cuanto antes esta indeseable conducta y, en ningún caso dejarnos llevar por una permisividad excesiva con nuestros hijos.

Está claro que para ofrecer una buena educación a nuestros hijos, alguien tiene que capitanear el barco de nuestra familia y este alguien somos los padres. No debemos confundir autoridad con autoritarismo. Ejercer sabiamente la autoridad con nuestro hijo es fundamental, ya que la autoridad no es algo irreflexivo, ni impulsivo, ni de poder desmedido, no se trata del padre en un pedestal de omnipotencia, ni el ejercicio de un poder desmedido o de represión hacia nuestros hijos, la autoridad supone para los padres una tarea ardua y penosa, es madurez y responsabilidad (sin descanso ni fines de semana de vacaciones), para hacer de nuestro hijo un individuo lo mejor posible, sin abandonar por ello, nuestros afectos, cercanía y confianza con él. El ejercicio de la autoridad natural del padre hacia los hijos no está reñido con el amor y el cariño, con la comunicación con ellos y con nuestro disfrute de la paternidad.

Mi suegra me dijo en una ocasión: "yo nunca me he considerado amiga de mis hijos, siempre he sido su madre". Con ello, no quería decirme que nos les haya demostrado su amor, si no que precisamente porque amaba a sus hijos, ha ejercido su papel de educadora y no el de "un igual" o amigo. Parece claro que sin unos límites claros y unas normas que cumplir la sociedad iría de cabeza y los pequeños tiranos saldrían de debajo de las baldosas.

Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com

DÍA 9 DE FEBRERO, DÍA INTERNACIONAL DE INTERNET SEGURA

2010-02-08T16:02:00.000-08:00

DECÁLOGO DE RECOMENDACIONES

PARA UNA CORRECTA GESTIÓN DE IMÁGENES EN INTERNET,

POR PARTE DE LOS MENORES

1. Si descubres una foto comprometedora tuya en el perfil de otra persona, ponte en contacto con el administrador del sitio Web si consideras que el contenido no es adecuado. Recuerda que tu foto es un elemento de información personal y te corresponde decidir cómo se debe utilizar.

2. No es buena idea colgar fotos atrevidas porque nunca se sabe dónde pueden ir a parar. La foto puede quedarse en línea para siempre.

3. Buena parte del material que aparece en Internet está protegido por derechos de autor. Eso significa que no está disponible de forma gratuita. Lee las reglas antes de utilizar algo que encontraste en línea.

4. Conozco a alguien que ha creado un perfil utilizando la foto de un amigo en lugar de la suya. Hacerse pasar por otra persona no es un comportamiento aceptable. Es más, puede tener consecuencias legales.

5. ¡No hay que creer todo lo que se ve en Internet! Las imágenes se pueden manipular fácilmente y frecuentemente circula información falsa en Internet.

6. No se puede publicar la foto de alguien sin su permiso. Recuerda que incluso en Internet puedes herir los sentimientos de una persona.

7. Si tienes permiso para publicar fotos, no incluyas otros datos personales como nombre, dirección, teléfono, etc.

8. Ponerse en contacto con desconocidos puede ser peligroso, no sabes con quién estás hablando.

9. Es fundamental respetar los derechos de los demás en Internet. Una forma de hacerlo es no reenviar material inadecuado y denunciarlo.

10. Los perfiles privados en las redes sociales no son infalibles. Siempre se puede copiar una imagen publicada en Internet.

Fuente: La Comisión Europea, que celebra el 9 de febrero, El día Internacional de Internet Seguracon el objetivo de promover en todo el mundo un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y jóvenes.

CARNAVAL DE BADAJOZPROGRAMA:

2010-02-06T14:40:00.001-08:00

PROGRAMA-PINCHA AQUÍ.
¡FELIZ CARNAVAL!

Noticia en Extremadura al día.

2010-02-05T15:24:00.000-08:00

http://www.extremaduraaldia.com/badajoz/la-educacion-de-los-hijos-un-debate-que-centra-la-epa-del-colegio-enrique-segura-covarsi/95478.html

ÉXITO Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL ACTO QUE SE ORGANIZÓ EN LA ESCUELA DE MADRES Y PADRES

2010-02-05T01:33:00.000-08:00

El jueves día 4, se realizó un video-forum en el Colegio Enrique Segura Covarsí, donde se proyectaron cuatro cortos que llevaban como nexo entre ellos, una temática que nos debe preocupar en gran medida; que no es otra que la educación de nuestros hijos e hijas.

Para este acto contamos con la colaboración de La Directora General de Infancia y Familia; Nuria Sánchez, Un miembro de la Asociación de técnicos en Seguridad Vial de Extremadura (Atesvex), de reciente creación; así como el director del centro y la organización y colaboración en el proceso y guión, de la Coordinadora del proyecto de Escuela de Madres y Padres; Maribel Jiménez, y diseñadora de este evento para la concienciación de aquellos que tienen inquietudes respecto la educación saludable y sana de sus hijos e hijas.

Se pasó el tiempo deprisa porque la gente estaba a gusto y se mostraron muy participativos. Todo el mundo intervino, de una manera o de otra. Las aportaciones que se han hecho, han sido fruto de una larga conversación entre todos/as, sacando conclusiones que han llevado a pensar que este formato es realmente necesario en el grupo y que no será el único acto que llevemos a cabo, para satisfacer nuestras inquietudes y necesidades.

Se habló de la Seguridad Vial, como tema de gran interés porque a través de esta educación, se llegan a transmitir unos valores fundamentales y un respeto al cumplimiento de las normas cívicas. Se avaló la necesidad de la educación vial en el ámbito escolar, así como en el ámbito familiar.

Los temas que se llegaron a abordar, desembocaron en factores de riesgo hacia nuestros hijos que debemos evitarles y las formas con que se atajan esos problemas.

La directora General nos habló que en Extremadura podemos presumir de una sociedad sana y estable en cuanto a la educación que transmitimos a nuestros hijos, porque no muchos terminan de forma poco deseable. Nos habló de la problemática que existe en los casos en los que los hijos agreden a los progenitores, de la falta de respeto y de la paradoja de hacer a los hijos nuestros amigos cuando es normalmente un error; sólo que algunos padres lo hacen para evitar peleas con ellos. La permisibilidad, la falta de límites, la falta de tiempo y la calidad que se les da. Muchos factores que en una sola sesión se hacen muy cortos.

Este acto nos ha dado fuerzas para seguir aprendiendo a educar a nuestros hijos, para cambiar las conductas que no consideremos apropiadas después de darnos cuenta, de algunas cosas que desconocíamos o no habíamos tenido presente en nuestra etapa de educadores.

Gracias desde la Escuela de Madres y Padres de enrique Segura Covarsí a todos los que han asistido y como no, a los invitados que nos han hablado tan técnicamente de ciertos aspectos sociales y emocionales de la convivencia en armonía que tenemos que tener cada día.

No esperaremos mucho más tiempo que el necesario para hacer de nuevo otra acción tan satisfactoria como la que hemos tenido en esta ocasión; sólo que seguro que la próxima vez, el aforo será mucho más voluminoso. Seguro.

Maribel Jiménez. Coordinadora-conductora de la Escuela de MyP.

LA EDUCACIÓN DE NUESTR@S HIJ@S

2010-02-04T01:06:00.001-08:00

La educación de los hijos, en el Segura Covarsí ( El Periódico Extremadura - 04/02/2010 )

más...

2010-02-03T15:11:00.000-08:00

Vídeo-forum y mesa Redonda el próximo día 4 de febrero. ( El Periódico Extremadura - 30/01/2010 )

Nota de prensa en la Crónica de Badajoz

2010-02-02T04:32:00.000-08:00

Emisión de cortos en el colegio Segura Covarsí ( La Crónica Badajoz - 01/02/2010 )

Nota de prensa en elperiodicoextremadura.com

2010-02-02T04:25:00.000-08:00

Emisión de cortos en el colegio Segura Covarsí ( El Periódico Extremadura - 01/02/2010 )

Una más: badajozcity.com

2010-02-01T13:36:00.000-08:00

http://www.badajozcity.com/actualidad/noticia.asp?id=6549

ENTREVISTA EN COPE BADAJOZ

2010-01-31T01:45:00.000-08:00

Esta mañana me han realizado una entrevista sobre el acto que vamos a llevar a cabo el día 4 de febrero. Lo que más importaba era saber por qué se ha elegido la temática:L@s niñ@s hacen lo que ven hacer y la respuesta es porque nosotros somos los principales educadores de nuestros hijos y que todas aquellas actuaciones que se vean llenas de imperfecciones y enturbien el desarrollo íntegro de nuestros hijos, debemos evitarlas porque ellos son plenos copiadores de nuestros actos.

El programa se emitirá por la mañana, de todas formas, estaré pendiente para colgarlo.

A las personas que estamos haciendo de esta ilusión un hecho posible y real, gracias y ánimo.

Publicación en el Periódico Extremadura

2010-01-31T01:24:00.000-08:00

http://elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=490189

Publicación en Región Digital.com

2010-01-30T13:23:00.001-08:00

Publicación en Región Digital.com

http://www.regiondigital.com/periodico/Juventud/colegio_enrique_segura_covarsi_badajoz_acogera_proximo_febrero_videoforum_mesa-113826.html

10 CONSEJOS PARA EDUCAR A NUESTR@S HIJ@S

2010-01-26T14:47:00.000-08:00

1 Los padres deben educar la voluntad de los hijos y sus sentimientos. Preparar a un hijo para la vida no es satisfacer todas sus voluntades y todos sus caprichos.

Enseña a tu hijo a renunciar y a oír "no".

No impongas la renuncia, pero llévalo a aceptarla libremente.

Señala la razón del renunciar, su valor y necesidad para la vida.

Si no aprende ahora a decir no a lo permitido, luego no sabrá decir no a lo prohibido.

En este enlace puedes ver Como decir no a mi hijo

El exceso de mimos echa a perder a los niños; los hijos muy mimados sufren mucho en la vida. Vivirán siempre alterados e inseguros.

El exceso de mimos y de censuras, críticas y castigos es la principal causa de inseguridad en los jóvenes. Los grandes hombres de la historia soportaron pruebas y privaciones en la vida. Poco se puede esperar de los hombres que nunca supieron lo que son privaciones, renuncias y sacrificios.

Los que reciben todo en la infancia no sabrán dar nada como adultos.

2 La cólera es nociva para la educación de los hijos. La ira nos lleva a decir palabras sin pensar y a actuar irreflexivamente.

El hablar sin pensar y el actuar sin reflexionar pueden lastimar, herir, ofender y llevar a cometer injusticias.

Habla con tu hijo con calma y ten actitudes ponderadas.

La cólera, la ira, la falta de dominio pueden hacer que se cometan desatinos.

Muchos padres, llevados por la ira del momento, hieren el corazón de los hijos con palabras semejantes a éstas:

"Tú no sirves para nada." "Maldita la hora en que te engendré." "Tú eres la vergüenza de la familia." "Tú no vales nada." "¡Tú eres un hijo indigno! "

Después, cuando estás en calma, reflexionas y te arrepientes. Pero será demasiado tarde. Las palabras ya fueron dichas y el corazón de tu hijo ya fue herido.

Piensa antes de hablar y reflexiona antes de actuar.

A un corazón herido siempre le queda una cicatriz.

No hables sin pensar y sin medir el alcance de tus palabras.

No hagas un gesto sin medir las consecuenclas.

Tu hijo es un tesoro que merece todo el amor, respeto y cariño; es un tesoro de la vida entregado en las manos de los padres.

3 El secreto que un hijo confía al padre o a la madre debe ser como una piedra lanzada al mar. Se esconde en el fondo, nadie la ve, descubre, conoce.

Sé siempre discreto, guarda en lo profundo del corazón el secreto de tu hijo. La confianza, una vez. perdida, difícilmente se recupera.

Un joven comienza a desorientarse desde el momento en que pierde la confianza en sus padres. Mientras los hijos confíen en los padres, tendrán siempre una luz que los ilumine, una guía que los conduzca y, una brújula que los oriente.

4 La mejor escuela de la vida es el ejemplo de los padres. Los hijos precisan más los ejemplos que las enseñanzas.

Los padres no les pueden exigir virtudes y cualidades que ellos no tienen. Vigilando sus propias obras, los padres estarán construyendo la moral de sus hijos. ¿Qué ejemplos les das? ¿A ti te gustaría que tus hijos hicieran lo que tú haces?

5 La misión de los padres es orientar, esclarecer, amar, comprender, incentivar. Actuar así es darle la oportunidad a tu hijo para que se afirme en la vida. El amor que los hijos reciben de los padres y la confianza que éstos depositan en ellos es para los jóvenes un seguro amparo de vida.

6 El desahogarse es una necesidad psicológica de toda persona. Tu hijo muchas veces está psicológicarnente agobiado y siente la necesidad de desahogarse. Precisa decir lo que siente.

Escucha con paciencia y benevolencia su desafío, aunque hable en forma agresiva e irritada.

Aprende a escuchar con paciencia y atención el desahogo de tu hijo y evitarás muchas discusiones, desavenencias y contrariedades.

Deja que tu hijo diga todo lo que siente y, cuando esté en calma, estará en condiciones de razonar y reconocer el error.

Comparte las dudas, angustias y problemas de tu hijo y él será tu amigo.

7 Saber escuchar en silencio es una virtud que los padres también deben tener. Antes de contradecír a tu hijo, escucha, analiza y trata de comprender lo que él quiere decir. Y después habla, pero con amor.

Cuando los padres se precipitan en responder o en contradecir al hijo, pueden cometer una injusticia o interpretar de modo incorrecto, y esto suscita la rebeldía del hijo.

Deja que tu hijo hable y oiga pacientemente, y sólo después habla, analiza, medita y dialoga con él.

Una persona irritada no está en condiciones de oír y comprender.

8 Deja que tu hija hable, sólo escucha. Después dialoga calma y serenamente con ella. Tal vez ella diga muchas cosas equivocadas, pero analizándolo bien encontraremos muchas verdades entre los errores.

Apreciar y valorizar lo bueno da mejores resultados que señalar y condenar de inmediato lo equivocado. A nadie le gusta ser refutado y censurado al instante.

Muchos padres no defienden la verdad, pero si sus puntos de vista para que prevalezcan sobre los puntos de vista de sus hijos.

El hijo no es un adversario a combatir, sino un amigo a conquistar. Y para conquistar nada mejor que saber oír.

9 Tu hijo precisa consejos y recomendaciones, pero deben ser bien dosificados, dados con amor y bondad. Una andanada de consejos y recomendaciones irrita y satura. El exceso, en lugar de producir efectos positivos, trae resultados negativos. Da a tu hijo los consejos más útiles y prácticos, no los más agradables. Dale un consejo como una sugerencia y no como una imposición.

10 ¡Cuántos jóvenes aún no descubrieron el verdadero sentido de la vida! Viven y no saben por qué. Estamos en este mundo para amar y hacer el bien, el amor nos une unos a otros y todos unidos amaremos a Dios. El amor siempre trae unidad y conlleva a hacer obras de bien. Una vida sin amor es una vida vacía y sin sentido.

La vida nos es dada para crecer siempre más en el amor y para engrandecernos a través de la práctica del bien.

Más consejos para educar a tu hijo

Educar no es sólo combatir el mal, señalar y censurar los errores; educar es sobre todo íncentivar el bien, impartir buenas costumbres, valorizar las buenas obras y estimular.

El exceso de críticas y de censuras elimina el incentivo y el deseo del bien. Pero apreciar y valorízar las cosas buenas estimula y anima a proseguir el camino del bien y a mejorar. El exceso de críticas y censuras lo vuelve inseguro, angustiado y alterado.

Señala con amor los errores de tu hijo, aprecia sus virtudes, incentiva el bien y valoriza sus buenas acciones.

Que la crítica, la censura y la reprensión sean siempre constructivas y no destructivas. Que sean siempre positivas y no negativas.

* Recordar errores pasados y ya perdonados, desestimula y desanima. No es agradable oír siempre la misma queja, oír siempre la misma melodía de las personas que persisten en tocar la misma tecla.

* Olvida los errores cometidos por tu hijo en el pasado, e incentiva el bien en el presente, valorizando sus buenas acciones, por pequeñas que sean.

* Y así, si él fuera malo, tratará de ser bueno, y si fuera bueno se esforzará para ser mejor.

me ha gustado el formatonosotros/as trabajaremos algo similar

2010-01-26T14:31:00.000-08:00

Mapas Mentales De Sistema Educativo

VIDEO-CONFERENCIA ESCUELA DE MADRES Y PADRES

2010-01-20T09:58:00.000-08:00

El próximo día 4 de febrero de 2010, en la sala de usos múltiples del Colegio Enrique Segura Covarsí, se emitirán cuatro cortos con una duración total de 24 minutos, cuyos temas versan sobre la educación que transmitimos a nuestros hijos/as.

Será un acto dirigido a todo el colegio, con lo cual queda abierto a todos/as los/as interesados/as.

Espero que disfrutéis del mismo, y compartáis un buen rato en compañía de los invitados/as a dicho acto:

NURIA SÁNCHEZ VILLA

Directora General de Infancia y Familia

Junta de Extremadura

SANTIAGO FERNÁNDEZ PÉREZ

Director del Colegio de Educación Infantil y Primaria, Enrique Segura Covarsí. Badajoz.

JUAN VECINO MANIBARDO

Policía Local en Coria (Cáceres).

Monitor de Educaión Vial.

Asociación de Técnicos en Educación Vial de Extremadura (ATESVEX).

MARIBEL JIMÉNEZ CONTRERAS

Profesora de Educación de Adultos, Informática de Gestión.

Coordinadora de la Escuela de Madres y Padres “Enrique Segura Covarsí”.

Miembro de ATESVEX.

Gracias por vuestra asistencia. Nos vemos.
Maribel Jiménez, Coordinadora de la Escuela de Madres y Padres "Enrique Segura Covarsí".

El próximo jueves día 28, repartimos las tareas...

2010-01-19T10:15:00.000-08:00

Estoy organizando una actividad que os va a encantar, porque sobre todo, necesito que todos/as, os involucréis en ella. Aquí, todos/as, tenemos un papel importante a desempeñar y lo mejor de todo es que la organizamos desde nuestra escuela de madres y padres.

No faltéis el día 28, ya os explicaré...

lo que se acordó el pasado 14 de enero en la primera sesión de la EPA

2010-01-15T16:03:00.000-08:00

Ya hemos dadocomienzo a las sesiones del nuevo año. Con ello, vamos a continuar nuestro libro que bien sabéis, pertenece a una iniciativa que se estça llevando a cabo en toda la comundad autónoma, con brillantes resultados.

Además, comenzamos a interactuar con los demás padres y madres del centro, ya que vamos a realizar una actividad desde esta escuela, programada para el día 28 de enero de 2010. Las madres de esta escuela la preparamos con iusión y deseamos que sea del agrado de todos/as.

Se adelantará información sobre el tema a tratar, de forma global, unos días antes de la fecha concreatada. Estad pendientes porque puede que sea muy interesante y ameno.

Os invitamos desde aquí a formar parte de este evento dentro de menos de un par de semanas.

Saludos de Maribel Jiménez, conductora-mnitora de la EPA.

FELIZ NAVIDAD Y AÑO 2010

2010-01-08T12:24:00.000-08:00

IDEAS PARA LA NAVIDAD Y FELICITACIÓN

2009-12-15T14:41:00.000-08:00

Buenas noches.

La idea es que vayamos insertando en el blog cuantas actividades o artículos nos resulten llamativos para poder compartir entre todos/as.

Yo pondré un calendario de actividades que podemos realizar con nuestros pequeños/as estas Navidades, pero lo tendréis que ir nutriendo vosotros también.

Eso sí, os deseo lo mejor para estos días y unos momentos maravillosos en buena compañía, llenos de magia, que es lo que de verdad nos hace y hace al tiempo vivido, ser inolvidables.

Felices fiestas a los y las integrantes de mi grupo de escuela de padres.

La conductora del equipo. Maribel Jiménez.

MANUALIDADES EN FAMILIA. ¡AGREGA ALGO TÚ!

2009-12-02T10:53:00.001-08:00

Os propongo un reto importante. Estas Navidades, nuestros hijos e hijas van a pasar muchas horas con nosotros y tenemos la oportunidad e disfrutar con ellos y ellas haciendo un sin fin de actividades.

He localizado este blog. Espero que os guste y que lo llevéis algunos a la práctica. El fieltro se vende en mercerías.

Me gustaría que os implicaseis un poco y aportaseis alguna idea, o la redacción de alguna actividad que descarrilléis con nuestros hijos, en familia y de la que todos nos podamos hacer eco.

Gracias por todo ello y sigamos contribuyendo a dar ideas para disfrutar siendo padres y madres.

Deciros que el día 10 tomare unas fotos para hacer una felicitación de Navidad para nuestro blog. Comentaros que ha quedado hablado el tema de hacer alguna sesión en el aula de Informática, donde veremos algunos recursos importantes para entretener educando a los niños y niñas, así como navegar en lugares seguros para los nuestros.

Os deseo unos días estupendos hasta el próximo encuentro que será el día 10 de diciembre, como ya sabéis en la planta principal del colegio, donde se encuentra la biblioteca y sala de Informática.

Saludos y hasta entonces.

LAS COMIDAS FAVORITAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

2009-11-24T02:37:00.000-08:00

(Guía Infantil)

No hace mucho invitamos a algunos amigos de mi hijo a comer con nosotros, así que para acertar con el plato que debía prepararles, les pregunté cuál era su comida favorita. Creo que la demanda más solicitada fue pasta con tomate, seguida muy de cerca por patatas fritas, hamburguesas, salchichas o pizzas.

No me sorprendieron demasiado con sus respuestas porque más o menos todos los padres sabemos que estos platos u otros semejantes, gozan de gran éxito entre los pequeños. Desde luego no esperaba que me dijeran: alcachofas con jamón, pescado al horno o ensalada de legumbres, aunque también consigamos que se las coman.

Parece claro que muchos niños se decantan ante todo por alimentos que les sacien rápidamente, con gran aporte energético, fáciles de comer (sin residuos del tipo espinas, pepitas o pellejos) y aderezados con salsas o tomate. A veces pienso que si les dejáramos tomar las riendas de su alimentación, habría algunos que acabarían famélicos porque no se sentarían a comer, y otros, por el contrario, obesos porque comerían lo primero que pillasen. Sería muy instructivo poner a prueba a nuestros hijos para conocer qué alimentos cogerían si ellos fueran solitos al supermercado; Quizás entre las galletas, dulces, chocolates, zumos, nos encontráramos con algún plátano o yogur, simplemente porque son fáciles de comer no porque sean más o menos nutritivos.

Comida favorita de los niños
Sería un absoluto desastre que los padres no tomáramos la iniciativa de proporcionar a nuestros hijos una dieta equilibrada, pese a que nuestro hijo tenga otras apetencias y a que el mercado disponga de numerosísimos productos poco saludables.

Aunque nuestro niño no coma bien, no debemos ceder a proporcionarles sólo aquello que les gusta porque ellos todavía no tienen el criterio necesario para alimentarse correctamente. Muchas veces, los niños tienden a pensar que lo que comen está ya elaborado, que no pasa previamente por las hábiles manos del cocinero de la casa: mi hijo pequeño cuando tiene hambre, no tiene paciencia para esperar a que lo cocinemos, quiere comer y lo quiere en ese mismo instante, así que busca por la casa algún trozo de chocolate o galleta para saciarse. Por eso, creo que una buena educación alimentaria pasa porque nuestros hijos aprendan a realizar una buena selección de alimentos, viniendo a elegirlos con nosotros y a ver a papá o mamá preparar la comida e incluso darles el encargo de ayudantes de cocina para participen de preparar las comidas familiares.

El hábito de una buena y variada alimentación lleva su tiempo aprenderlo y debemos poner todos los medios para que nuestros hijos lo adquieran. La alimentación es parte fundamental de nuestra educación.

Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com

LA ALIMENTACIÓN DE LOS PREESCOLARES

2009-11-24T02:12:00.000-08:00

El niño come lo que ve comer a sus padres y compañeros.

Es importante conocer las distintas etapas por las que pasan los niños, para comprender mejor las pautas alimenticias y las exigencias nutricionales de cada momento. En la edad preescolar, la que corresponde al periodo de 3 a 6 años, el niño ya ha alcanzado una madurez completa de los órganos y sistemas que intervienen en la digestión, absorción y metabolismo de los nutrientes. Es una etapa de crecimiento más lento y estable, en la que los niños ganan una media de 2 Kilos de peso, y de 5 a 6 cm. de talla, al año.

En esta etapa los niños desarrollan una gran actividad física, por la que su gasto energético aumentará considerablemente, y por lo que deberá adaptar su consumo de calorías, a la nueva realidad. Desde el punto de vista del desarrollo psicomotor, el niño ha alcanzado un nivel que le permite una correcta manipulación de los utensilios empleados durante las comidas, siendo capaz de usarlos para llevar los alimentos a la boca.

Una de las características específicas de esa edad es el rechazo a los alimentos nuevos, por el temor a lo desconocido. Se trata de una parte normal del proceso madurativo en el aprendizaje de la alimentación, lo que no debe ser traducido por la falta de apetito.

El niño preescolar puede reconocer y elegir los alimentos al igual que el adulto. Normalmente, el niño tiende a comer lo que ve comer a sus padres y a otras personas que le acompañan. Ellos observan e imitan, también en la alimentación.

En la escuela, ese proceso se ampliará, y el niño adquirirá hábitos nuevos debido a las influencias externas.

Modelos de dieta del preescolar
Normalmente, un niño de esa etapa debe consumir, en media, 1.600 calorías, siendo 50% de carbohidratos, 31% de lípidos y un 18% de proteínas. En el cuadro abajo, presentamos tres ejemplos de dieta para niños preescolares:

Fuente consultada
- Alimentación y Nutrición- Manual teórico-práctico
C.Vázquez, A.I.de Cos, C.López-Nomdedeu

ARTICULO QUE SE EDITARÁ EN LA REVISTA DEL COLEGIO

2009-11-22T01:44:00.000-08:00

ESCUELA DE PADRES: “BUENAS RAZONES PARA DISFRUTAR EDUCANDO”

Ya se ha creado el grupo de padres y madres interesados en pertenecer a la Escuela de Padres del Centro Enrique Segura Covarsí. Dio comienzo hace apenas unos días, convirtiéndose en una realidad trabajada y llena de ilusión, que reúne a una veintena de personas, que lo hacemos posible con nuestra participación.

Este proyecto parte de la AMPA del colegio. Siendo una madre de alumno del centro, la conductora de este proyecto. Se ha formado y consolidado un grupo importante de personas que, durante el curso escolar, serán capaces de saborear la gran oportunidad que tienen en sus vidas de ser padres y madres, y poder guiar a sus hijos en el camino de la misma mediante un conjunto de valores y experiencias vividas y compartidas.

Como patrón y modelo, se está siguiendo un proyecto avalado por La Junta de Extremadura y nuestro presidente Guillermo Fernádez Vara, (desde cuando aún era Consejero de Sanidad); que prologó el material con el que se está trabajando.

Sólo hemos arrancado; nos hemos echado a andar y no podemos dar valores concretos a la aceptación del mismo, aunque es, a mi entender, un proyecto muy dinámico, participativo, y divertido.

La comunicación entre las personas es verdaderamente importante, y por ello Se me ocurrió, para mantener informados a los participantes, y tenerlos motivados, crear un blog dinámico, un vínculo y punto de encuentro mediante el que busco la participación de los integrantes de esta Escuela de Padres.

Como consecuencia de esta puesta en marcha, se van a llevar a cabo una serie de ponencias de libre acceso, que serán publicadas e informadas con tiempo, para que los asistentes puedan ser todos los que puedan y quieran.

Hay diferentes temas a tratar, como son:
·
Rol de padres
·
Las normas
·
Recursos de apoyo: La escucha
·
Educación en la aceptación de sentimientos : Las emociones
·
Preparación de los hijos para hacer pactos

Cada uno de estos bloques va dinamizado con actividades variadas y ejercicios para facilitar la comprensión de los mismos.

Como apoyo al curso, se propondrán, a la Junta directiva para su conformidad y atendiendo a las peticiones de los participantes. actividades variadas en formato de talleres.

Para acceder al blog, sólo hay que ir a la dirección siguiente:

http://epaseguracovarsi.blogspot.com/

Se ha creado también una cuenta de correo a la que se pueden enviar sugerencias de contenidos, interrogantes, situaciones concretas en el centro, curiosidades, o cualquier información o petición que tengan.

epaseguracovarsi@gmail.com

Así pues, es mi deseo, y espero, que resulte de un interés específicamente general, ya que el trabajo se esta haciendo con tesón e ilusión y que constituya el punto de partida de la repetición en sucesivos años de esta Escuela de Padres, y que los grupos puedan ser más numerosos. Esto es un inicio de algo que será, más pronto que tarde, un tema que nos movilice a todos en beneficio de nuestros hijos.

La conductora-monitora, Maribel Jiménez.

Carta de un niño a todos los padres del mundo

2009-11-13T13:59:00.000-08:00

NO me des todo lo que pido.
A veces sólo pido para ver hasta cuánto puedo recibir.

NO me grites.
Te respeto menos cuando lo haces
y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo.

NO me des siempre órdenes.
Si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas
yo lo haría más rápido y más a gusto.

Cumple las promesas, buenas o malas.
Si me prometes un premio dámelo, pero también si es un castigo.

NO me compares con nadie,
especialmente con mi hermano o hermana.
Si tú me haces lucir mejor que los demás, alguien va a sufrir,
y si me haces lucir peor que los demás, seré yo quién sufra.

No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer,
decídete y mantén esa decisión.

Déjame valerme por mí mismo/a.
Si haces todo por mí, yo nunca podré aprender.

NO digas mentiras delante de mí,
ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro.
Me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.

Cuando yo haga algo malo, no me exijas que te diga por qué lo hice,
a veces, ni yo mismo lo sé.

Cuando estés equivocado en algo admítelo
y crecerá la opinión que tengo de ti
y me enseñarás a admitir mis equivocaciones también.

Trátame con la misma amabilidad y cordialidad con que tratas a tus amigos,
ya que porque seamos familia,
eso no quiere decir que no podamos ser amigos también.

NO me digas que haga una cosa si tú no la haces,
yo aprenderé y seré siempre lo que tú haces, aunque no lo digas,…
pero nunca haré lo que tu dices si no lo haces.

Enséñame a Amar y a conocer a Dios,
no importa si en el colegio también me quieren enseñar,
porque de nada vale si yo veo que tú ni amas ni conoces a Dios.

Cuando te cuente un problema mío NO me digas:
“No tengo tiempo para bobadas” o “Eso no tiene importancia”.
Trata de comprenderme y ayudarme.

Quiéreme y dímelo.
A mí me gusta oírtelo decir,
aunque tú no creas necesario decírmelo.

En definitiva, habla conmigo,
el diálogo entre nosotros es siempre lo más importante.

(Autor Anónimo)

ENTRE TODOS SIEMPRE

2009-11-12T02:57:00.000-08:00

Nos vemos esta tarde,
recordar que la Escuela de Padres
la hacemos entre todos...
Un saludo de la conductora-monitora
del programa
en el colegio Enrique Segura Covarsí",
de Badajoz.

NOS VEMOS EL JUEVES 12 A LAS 16:00 H.

2009-11-09T10:49:00.000-08:00

Hemos cambiado el día de encuentro.

Debido a la gran ocupación que hay en las aulas del colegio, tenemos que cambiar las sesiones al Jueves de 16:00 a 17:00 horas. Serán reuniones de una hora cada dos jueves, es decir. jueves alternos, comenzando con el jueves de la semana que está en curso.

La aceptación del proyecto ha sido estupenda.

Vamos a cerrar el blog y necesitamos que todos/as los/as participantes estén agregados como miembros del mismo. Además, hemos ampliado el plazo en una única vez más, en la que podemos invitar a nuestros conocidos, para que junto con nosotros sean parte de este equipo de padres/madres interesados en la educación afectiva y formal de nuestros pequeños.

En la reunión mantenida esta tarde ha destacado un tema principal:

¿Qué es una escuela de padres?

AQUÍ TIENES LA RESPUESTA

Veremos todos estos temas y todos aquellos que tengan interés para vosotros/as.

El 9 de noviembre a las 17:00 horas comenzamos el curso

2009-11-06T03:14:00.000-08:00

Os recuerdo que vamos a iniciar un proyecto de Escuela de Padres. Este día, se hará entrega del material con el que vamos a trabajar, así como se explicará la metodología que llevaremos a cabo y tanto así como que matizaremos algunos aspectos que nos puedan interesar, para poderlos materializar a lo largo del curso.

Comentaros que estamos un grupo de trece personas.

Es un grupo bastante bueno para poder comenzar, aunque ya veremos si utilizamos alguna estrategia para la captación de nuevos compañeros, al objeto de hacer más grande el grupo.

Así mismo, os animo a que os deis de alta como miembros, antes de cerrar el blog; como dijimos en la primera sesión, que lo hacíamos así por ser de nuestro uso particular.

Muchas gracias por todo vuestro interés que es también el mio, y os espero el día 9 a las 17:00 h. en la sala de juntas del Colegio Enrique Segura Covarsí.

Buen fin de semana a todos/as.

PLAZO HASTA EL 5 DE NOVIEMBRE

2009-10-29T15:00:00.000-07:00

Estimadas/os Madres y Padres de la AMPA del “Segura Covarsí”:

El pasado día 21 de octubre a las 17:00 horas, se presentó el proyecto de Escuela de Padres; el cual tuvo un éxito importante entre los asistentes al acto. Todos se apuntaron al equipo, pero no queremos cerrar sin daros una nueva oportunidad de inscripción, hasta el día 5 de noviembre de 2009.
El grupo trabajará sobre los temas incluidos en el material que se proporcionara a cada uno de los asistentes de forma gratuita. De ahí que necesitemos hacer un grupo compacto y limitado.
Comenzamos el próximo día 9 de noviembre a las 17:00 horas, donde se hará entrega de la documentación para seguir el curso. Se ha creado un blog que quedará cerrado los participantes del equipo, así como otras actividades que se deriven de este proyecto (talleres, charlas, convivencias, etc). Al finalizar el curso, se hará entrega de una memoria de actividad y diplomas para cada uno de los participantes.

Escribid un correo a: epaseguracovarsi@gmail.com

COMENZAMOS EL DÍA 9 DE NOVIEMBRE A LAS 17:00 HORAS

2009-10-25T16:03:00.000-07:00

La presentación del proyecto tuvo un éxito bastante ambiguo. Es muy importante que se difunda la información entre todos y todas las madres y padres, para que podamos consolidar un equipo de trabajo digno, ya que nos debe importar mucho la educación de nuestros hijos y eso no habría ni que cuestionarlo.
Los días de reunión serán los lunes cada 14 días, comenzando por el próximo día 9 de noviembre.
Vamos a abrir de nuevo el plazo de presentación de solicitudes para participar en el proyecto, para cubrir las plazas que quedan y que nadie se pueda sentir fuera del mismo. Para ello, será necesario avisar antes del día 5 de ese mes, para tener todo el material preparado para la primera sesión, en la que se hará la entrega del mismo.
Adelantar que la experiencia contará con la participación de importantes ponentes, que habrá talleres de apoyo y que al finalizar, se hará entrega de un diploma a cada un@ de los participantes.

Gracias por vuestro interés, queda a vuestra disposición este foro hasta que decidamos cerrarlo totalmente a los participantes del proyecto. No olvidéis apuntaros, para poder contar con vosotros.

Saluda atentamente: la coordinadora/monitora.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTOEL DÍA 21 DE OCTUBRE DE 2009

2009-10-18T04:02:00.000-07:00

Estimadas/os Madres y Padres de la AMPA del “Segura Covarsí”:
Ha dado comienzo un nuevo curso escolar, que deseamos sea para todos nosotros lo más provechoso posible, y durante el cual, esta A.M.P.A. renovará su directiva.
De momento, la actual, mantiene su compromiso de querer llegar a todos vosotros mediante propuestas diversas, para lo que deseamos contar también con vuestras inquietudes y aportaciones, porque no debemos olvidarnos de que todo ello redunda en nuestro propio beneficio.
El objeto de este comunicado es manifestar la importancia que tiene “la familia” en la educación, y para ello, os vamos a presentar y proponer un proyecto de Escuela de Padres para un total de 20 participantes.
El próximo día 21 de octubre a las 17:00 horas, en el salón de usos múltiples, además de la presentación del programa de actividades por parte de la Coordinadora de esta Escuela de Padres, habrá una charla programada sobre la “Prevención y Autoexploración Mamaria”, por un/a representante de la Asociación Española contra el Cáncer. Tras esta importante exposición, sobre un tema del que nos debemos hacer eco tanto mujeres como hombres para poder difundir ampliamente la información que nos den; se llevará a cabo la presentación del proyecto “Escuela de Padres”. Para ello contaremos con la intervención de los creadores del mismo, que nos darán a conocer, tanto la importancia que tiene como su experiencia en la aplicación en diferentes puntos de la geografía extremeña.
Este proyecto de “Escuela de Padres”, estará coordinado por una madre, miembro de la junta directiva de la AMPA. Se os adelanta que, para que os podáis inscribir, entregaremos una ficha como la que se adjunta; y que las reuniones serán mensuales, por lo que se hará entrega de un material específico, con el que se trabajarán los temas a tratar. Del mismo modo, indicar también que se realizarán otras actividades como complemento a dicha experiencia.
A lo largo del curso, se desarrollarán otras charlas informativas (pendientes de publicación), que esperamos sean de vuestro interés y agrado, con la intención de que nos sirvan a todos como fuente de enriquecimiento personal, y por supuesto, con el deseo de contar con vuestra presencia en ellas, porque para ello trabajamos, buscando una programación tan completa e importante.
Nuestro agradecimiento de antemano, y sobre todo, buen curso escolar 2009/2010.

Bienvenidos...

2009-10-17T02:32:00.001-07:00